Matemáticas (Geometria 4º E.P)
1. Metodologia
1. APRENDIZAGE SIGNIFICATIVO Y PARTICIPATIVO
2. Justificación
1. LA MOTIVACIÓN ES FUNDAMENTAL
3. Objetivos
1. OBJETIVOS
4. Contenidos
1. LOMCE
2. TEMA 1: Caminos y Ángulos.
3. TEMA 2: POLÍGONOS
5. Actividades
1. LABERINTO DE LÍNEAS
2. CÍRCULO DE ÁNGULOS
3. SIMETRIA
4. POLÍGONOS
5. TRIÁNGULOS
6. SEMINARIO
1. ÁREA DE POLÍGONO REGULAR
2. ÁREA DE TRIÁNGULO Y CUADRADO
3. BARICENTRO
4. CIRCUNCENTRO
5. INCENTRO
6. HOMOTECIA Y ROTACIÓN
7. ORTOCENTRO
8. RECTA DE EULER
9. TRASLACIÓN vector(2,3)
10. TRASLACIÓN FIGURA
7. BIBLIOGRAFIA
1. BIBLIOGRAFÍA

0

Matemáticas (Geometria 4º E.P)

Sergio Rivera Pérez, Dec 20, 2015

En este libro podemos encontrar contenidos referidos a 4º de Educación Primaria, estos serán trabajados a través de ejercicios prácticos que serán realizados con Geogebra.

Metodologia
1. APRENDIZAGE SIGNIFICATIVO Y PARTICIPATIVO
Justificación
1. LA MOTIVACIÓN ES FUNDAMENTAL
Objetivos
1. OBJETIVOS
Contenidos
1. LOMCE
2. TEMA 1: Caminos y Ángulos.
3. TEMA 2: POLÍGONOS
Actividades
1. LABERINTO DE LÍNEAS
2. CÍRCULO DE ÁNGULOS
3. SIMETRIA
4. POLÍGONOS
5. TRIÁNGULOS
SEMINARIO
1. ÁREA DE POLÍGONO REGULAR
2. ÁREA DE TRIÁNGULO Y CUADRADO
3. BARICENTRO
4. CIRCUNCENTRO
5. INCENTRO
6. HOMOTECIA Y ROTACIÓN
7. ORTOCENTRO
8. RECTA DE EULER
9. TRASLACIÓN vector(2,3)
10. TRASLACIÓN FIGURA
BIBLIOGRAFIA
1. BIBLIOGRAFÍA

Metodologia

1. APRENDIZAGE SIGNIFICATIVO Y PARTICIPATIVO

APRENDIZAGE SIGNIFICATIVO Y PARTICIPATIVO

La construcción de conocimientos se adquieren mediante los [b]aprendizaje significativos[/b], lo que supone una intensa actividad por parte del alumno para relacionar lo que ya saben con lo que van a aprender, estos alumnos[b] experimentarán[/b] por sí mismo con los diferentes materiales manipulativos los diferentes contenidos del tema, por lo que se propone un [b]método activo[/b] del alumnado, ya que por la participación de estos logra una motivación extra, siendo la función del profesor la de ser el [b]orientador[/b] del aprendizaje y adaptando si fuese necesario algunos de los objetivos con las necesidades de los discentes.[br]Se intenta estimular y motivar a los alumnos desde sus logros académicos o de comportamiento, por lo que utilizamos un [b]refuerzo positivo[/b], más beneficioso debido a que los niños se muestran alegres y entusiasmados cuando lo felicitamos y nos damos cuenta de su esfuerzo y a la vez le hacemos observar a los otros alumnos lo que está bien sin necesidad de llamar la atención a los que no se comportan como se requiere en el aula.

2.

Justificación

1. LA MOTIVACIÓN ES FUNDAMENTAL

2.1.

LA MOTIVACIÓN ES FUNDAMENTAL

Hemos decidido realizar este libro para alumnos de 4º de E.P ya que consideramos que podemos realizar actividades muy motivadoras relacionadas a los contenidos que comprenden a este curso. Consideramos que la motivación es fundamental para que el alumno adquiera una educación integral del mismo que es lo que buscamos.

3.

Objetivos

1. OBJETIVOS

3.1.

OBJETIVOS

[b]CONCEPTUALES:[/b][br]- Conocer los distintos tipos de línea.[br]- Conocer los ángulos y diferenciar los tipos que hay.[br]- Clasificar los polígonos.[br][b]PROCEDIMENTALES:[br][/b]- Organizar los distintos tipos de rectas.[br]- Representar los distintos ángulos[br]- Producir la simetría de diferentes elementos[br]- Diseñar una clasificación de polígonos.[br][b]ACTITUDINALES:[br][/b]- Cooperar con los compañeros.[br]- Asumir los diferentes procedimientos matemáticos.

4.

Contenidos

1. LOMCE
2. TEMA 1: Caminos y Ángulos.
3. TEMA 2: POLÍGONOS

4.1.

LOMCE

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria:[br]- Contenidos referidos al Bloque 4: Geometria

4.2.

4.3.

5.

Actividades

1. LABERINTO DE LÍNEAS
2. CÍRCULO DE ÁNGULOS
3. SIMETRIA
4. POLÍGONOS
5. TRIÁNGULOS

5.1.

LABERINTO DE LÍNEAS

Apoyándote en el anterior recurso digital, contesta a las siguientes preguntas: 1. ¿Cuántas líneas rectas hay? Nombralas. 2. ¿Cuántas semirrectas ves? Localizalas indicando línea recta y punto de corte. 3. Encuentra los 5 segmentos que hay y nombralos. 4. Encuentra dos pares de rectas paralelas y dos de secantes. 5. Localiza un par de rectas perpendiculares y otro par de rectas oblicuas. Para finalizar, en parejas (establecidas por el profesor en clase) realizad en Geogebra un ejemplo de los siguientes contenidos: línea recta, semirecta, segmento, rectas paralelas, secantes y perpendiculares.