[table][tr][td]Fach: [/td][td]Mathematik [/td][/tr][tr][td]Schulstufe:[/td][td]7[/td][/tr][tr][td]Dauer der Lernsequenz:[/td][td]1 bis 2 EH[/td][/tr][tr][td]Technologie:[/td][td][i]Computerraum, LehrerPC mit Beamer[/i][/td][/tr][/table]

[i]Die Pyramide - Erkennen von Pyramiden[br]Netz und Oberflächenberechnung[/i]

[i]Die Schüler kennen die Eigenschaften von Pyramiden und können diese von Quader und Würfel unterscheiden[br]Die Schüler kennen Netze von quadratischen Pyramiden[br]Die Schüler können die Oberfläche einer quadratischen Pyramide berechnen[/i]

[i][b]Kompetenzen[/b][/i][i][br]Selbstständige Erarbeitung eines mathematischen Sachverhaltes[/i][br][br][b]Überprüfen des Lernerfolges[/b][br][i][list][*][i]Die Schüler erhalten am Ende der Geogebra-Sequenz den Auftrag, verschiedene Modellpyramiden abzumessen, eine grafische Darstellung anzufertigen (wurde bereits geübt), eine Bemaßung einzufügen, die Pyramide zu beschreiben und schließlich die Oberfläche der Pyramide zu berechnen.[/i] Diese Arbeit wird im Unterricht durchgeführt und anschließend von mir bewertet.[br][/*][/list][/i]

[i][br][list][*]Kurze Einführung in Geogebra[br][/*][*][i]Bearbeiten der verschiedenen Arbeitsblätter im GeogebraBook. Zunächst nur sehr einfache Aufgaben, da die Schüler noch keinerlei Erfahrung mit Geogebra haben.[/i][br][/*][*][i]Aussuchen einer Modellpyramide für die Oberflächenberechnung. Der Praxisbezug ist mir dabei sehr wichtig und acuh der Umgang mit geeigneten Messinstrumenten- evtl Besprechung von auftretenden Fragen individuell mit dem jeweiligen Schüler.[/i][/*][*][i]Differenzierung: Weitere Modellpyramiden, evtl auch mit anderer als quadratischer Grundfläche[br][/i][/*][/list][/i]

[i][i][list][*][i]Da meine Schüler noch über keine Vorkenntnisse in Geogebra verfügen, habe ich mich für sehr einfache Arbeitsblätter entschieden. An und für sich sind unsere Schüler seit der ersten Klasse im Informatikunterricht und unsere Schule hat einen Schwerpunkt in dieser Richtung. Es sollte also zu keinen gröberen Problemen kommen.[/i][br][/*][*][i]Falls die Schüler doch Probleme haben, stehen uns folgende Möglichkeiten zur Verfügung:[/i][br][/*][/list][list=1][*][i]Die Stunde wird im Teamteaching unterrichtet, daher steht auch ein zweiter Lehrer zur Verfügung, der individuell helfen kann.[/i][/*][*][i] Wenn ein Arbeitsblatt für viele Schüler zu schwierig sein sollte, können wir es vom LehrerPC über den Beamer für alle erklären. [/i][/*][/list][/i][/i]