[b]Warum wurden die folgenden Materialien als Fördermaterial verwendet.[/b]-> Bei der Diagnosenstellung stellte sich heraus, dass es den Schülerinnen und Schülern schwer fällt, Figuren an einer Achse zu spiegeln, die nicht senkrecht ist.[br][color=#ff0000]-> Übungsmaterial zum Festigen des bereits Erlernten [br][/color][br][u][b][i]Aufgetretene Fehler:[/i][/b][/u][br][br][b]Aufgabe mit Dreieck[/b][br]a)[br]Spiegle das Dreieck ABC an der Symmetriegerade g1 => aufgetretene Fehler:[br]S/S ergänzen die Figur zu einem vollständigen Dreieck in der Annahme, dass es sich um die Hälfte eines Dreiecks handelt.[br][color=#6aa84f]=> Fördermaterial Spiegelung überprüfen[/color][br][br]c)[br]Spiegle das Dreieck ABC an der Symmetriegerade g3 => aufgetretene Fehler[br]S/S erkennen die Spiegelachse g3 nicht und spiegeln das Dreieck an der Strecke BC.[br]S/S erkennen die Spiegelachse g3 nicht und spiegeln das Dreieck an der Strecke CA.[br]S/S haben Schwierigkeiten bei der Genauigkeit eine Normale auf der Symmetriegerade zu erstellen.[br]=> Fördermaterial Spiegelung überprüfen[br][br][b]Geometrische Figuren:[/b][br][br]a) [br]S/S ergänzen die Figuren nach Gefühl, Abstände stimmen nicht.[br][br][color=#6aa84f]=>Fördermaterial Symmetrische Punkte, Symmetrische Figuren 1 + 3, Figur an Achse spiegeln [/color][br][br][b]Spiegle die Figuren an der gegebenen Symmetrieachse g.[/b][br][br]a) und b) [br]S/S ergänzen die Figuren nach Gefühl, Abstände stimmen nicht.[br][br][color=#6aa84f]=>Fördermaterial Symmetrische Punkte, Symmetrische Figuren 1 + 3, Figur an Achse spiegeln[/color]