Auf den ersten Blick ist dieses Arbeitsblatt dem des Rechtecks relativ [br]ähnlich. Hier ist aber eher der Geadnke prominent, dass die Schülerinnen[br] und Schüler aktiv im Arbeitsblatt zeichnen oder Punkte hin und [br]herziehen. Vielmehr soll hier eine Art kleiner Film - wieder mit Hilfe [br]der Navigationsleiste unten abgespielt werden. Rechts ist wie vorhin das[br] Konstruktionsprotokoll eingeblendet, in dem die Schülerinnen und [br]Schüler nachvollziehen können wie sie die Konstruktion mit dem PC [br]nachzeichnen können. Mir ging es dabei jedoch eher um die [br]Begriffsbildung. Dabei sollen die Lernenden erfahren, warum genau drei [br]Seitenlängen eines Dreiecks (S-S-S für Seite-Seite-Seite) dieses [br]eindeutig bestimmen, und was das ganze mit Kongruenz - also [br]Deckungsgleichheit - zu tun hat. Wie im verherigen Arbeitsblatt werden [br]auch hier wieder Textfelder bedingt angezeigt - je nach momentanen [br]Konstruktionsschritt.