1. Zeichnen Sie eine Strecke AB[br]2. Entfernen Sie ggf. die Beschriftungen. Fixieren Sie die Objekte die der Schüler nicht löschen darf (Strecke und Punkte).[br]3. Verwenden Sie das Werkzeug "Regelmäßiges Viereck" um ein Quadrat zu zeichnen. Klicken Sie dazu auf die Punkte A und B.

1. Verwenden Sie im Menü Werkzeug, den Menüpunkt "Neues Werkzeug erstellen".[br]2. Legen Sie das Quadrat als Ausgabeobjekt fest. [br]Tipp: Sie können wahlweise auch die Objekte in der Grafikansicht anklicken.[br]3. Legen Sie die Punkte A und B als Eingabeobjekte fest[br]4. Nennen Sie das Werkzeug "Quadratkonstruktion". (Achten Sie darauf, dass der Befehlsname nicht gleich einem vorhandenen GeoGebra Befehlsnamen ist - das kann zu unerwünschtem Verhalten führen.)[br]5. Passen Sie die Werkzeugleiste so an, dass der Schüler nur mehr die Werkzeuge sieht, die er zum Lösen der Aufgabe verwenden darf. Dadurch können unterschiedliche Schwierigkeitsstufen entstehen bzw. unterschiedlicher Stoff abgeprüft/eingeübt werden. (Auf jeden Fall ausgeblendet werden sollte das Werkzeug "Regelmäßiges Vieleck").[br]Achtung: Nicht vergessen "Übernehmen" auszuwählen![br]

1. Wählen Sie im Menü Werkzeuge - "Neue Übung"[br]2. Wählen Sie im Drop-Down Menü das Werkzeug das Sie hinzufügen möchten.[br]3. Vergeben Sie Feedback bzw. Hinweise für verschiedene Fehler und die korrekte Konstruktion.[br]CORRECT - Hier sollte ein nettes Feedback stehen.[br]WRONG - Die Aufgabe wurde nicht korrekt gelöst, der Grund ist unbekannt[br]NOT_ENOUGH_INPUTS - Das Werkzeug benötigt zumindest zwei Punkte von denen das Quadrat abhängig sein muss, ansonsten kann keine Überprüfung erfolgen. In diesem Fall würde das heißen, dass der Schüler die Punkte A und B gelöscht hat, die haben wir aber fixiert, somit darf dieser Zustand in diesem Fall nicht eintreten.[br]WRONG_INPUT_TYPES - In diesem Fall heißt das, dass zwar ein Polygon vorhanden ist, dieses aber nicht von zwei Punkten abhängt sondern von anderen Objekten. Auch das sollte in diesem Fall nicht möglich sein.[br]WRONG_OUTPUT_TYPES - In der Konstruktion befindet sich kein Polygon - der Typ des gezeichneten Quadrats. Das könnte darauf hinweisen, dass der Schüler vergessen hat nach dem Konstruieren das Polygon einzuzeichnen.[br]WRONG_AFTER_RANDOMIZE - Es gibt ein Quadrat in der Konstruktion das zu Beginn als korrekt überprüft werden konnte, aber beim Ziehen der Punkte kein Quadrat bleiben würde. Da kein Koordinatengitter eingeblendet ist, darf das als unwahrscheinlich gelten. Es könnte dem Schüler trotzdem mitgeteilt werden, dass er zwar ein Quadrat gezeichnet aber nicht konstruiert hat.[br]UNKNOWN - Dieses Ergebnis wird von Aufgaben dieser Art noch nicht verwendet. Wäre das Ergebnis UNKNOWN würde das in diesem Fall auf einen Bug hindeuten. In Zukunft ist es aber möglich, dass diesem Ergebnis noch eine andere Bedeutung zukommt.[br]Befehl - Der Befehl mit dem auf Gleichheit überprüft wird:[br]"==" - Überprüft bei Polygonen nur die Flächengleichheit[br]"SindGleich" - Exakte Übereinstimmung (bei Polygonen müssen alle Eckpunkte gleich sein)[br]"SindKongruent" - Beim Quadrat ist das ident mit "SindGleich"[br]4. Wählen Sie "Test" um die Übung eingehend zu testen. Während Sie im sogenannten Testmodus sind, können Sie die Konstruktion immer wieder verändern und erneut auf "Check" klicken um zu sehen, ob die Aufgabe funktioniert und die Hinweise passend sind.[br]5. Löschen Sie alle Objekte die der Schüler nicht sehen soll.[br]6. Verkleinern Sie das Fenster so, dass das Applet auch noch gut zu Bearbeiten ist, wenn es in einem kleineren Fenster innerhalb einer Webseite angezeigt wird.[br]7. Exportieren Sie die Datei.[br]

1. Wechseln Sie in die Fragensammlung oder in das Quiz in dem Sie die Frage in Moodle verwenden wollen.[br]2. Erstellen Sie eine neue Frage vom Typ GeoGebra. Ziehen Sie die Datei auf den Abschnitt "GeoGebra Applet"[br]3. Wählen Sie die Option "Werkzeugleiste anzeigen", deaktivieren Sie die Option "Symbol zum zurücksetzen der Konstruktion."[br]4. Speichern und testen Sie ihre Frage.[br]

1. Es kann so nicht verhindert werden, dass der Schüler zwei neue Punkte erstellt und diese dann zum Konstruieren verwendet. Das spielt aber keine Rolle, da der Schüler in diesem Fall die gleiche Eigenleistung erbringt. Will man auf jeden Fall verhindern, dass zwei neue Punkte erstellt werden, müsste man den Punkt B mit z.B. "Strecke fester Länge" konstruieren und dann zu den Ausgabeobjekten hinzufügen.  Dann bleibt nur Punkt A als Eingabeobjekt. Blendet man dann noch die Werkzeuge "Kreis mit Radius," "Strecke," und "Strecke fester Länge" aus kann der Schüler kein Quadrat mehr zeichnen, das die gleichen Eigenschaften hat, ohne die vorgegebene Strecke zu verwenden.[br]2. Es kann auch nicht verhindert werden, dass der Schüler in der Konstruktion ein zweites falsches Vieleck konstruiert hat. Wenn ein korrektes Vieleck gefunden wird, wird die Aufgabe als korrekt gewertet. Das ließe sich nur verhindern, wenn man für alle denkbaren fehlerhaften Vielecke ein Werkzeug erstellt und diesen eine negative Punktezahl zuweist.[br]