La enseñanza de la adición de los Números Enteros en el primer año de la Educación Media se caracteriza por el uso de reglas nemotécnicas, lo que trae como consecuencia dificultad a la hora de comprender la suma de números enteros. A continuación te presentamos un recurso que ilustra la siguiente situación problema: Un ascensorista de un edificio con 6 pisos y 4 sótanos comienza su labor diaria. El ascensor parte de la planta baja y realiza los siguientes recorridos: i) Sube 4 pisos, ii) sube 2 pisos más, ii) baja 5 pisos, iv) sube un piso, v) baja 3 pisos, vi) baja 2 pisos y vii) sube 4 pisos. [br][br]La utilización del recurso consiste en simular los movimientos realizados por el ascensorista, te sugerimos tabular los recorridos realizados. Luego de esto, observa los datos recorridos y establece relaciones entre ellos, el propósito es que puedas deducir como deben operarse dos números enteros, para los casos que los signos de los sumandos sean iguales o distintos.

PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS:[br]- A través del punto azul que se muestra simula los movimientos que realiza el ascensor. Con la Guía de tu profesor o profesora tabula cada uno de estos movimientos y saca conclusiones.[br][br]PARA LOS DOCENTES:[br]Prepara una secuencia de enseñanza en la que puedas integrar este recurso. Puedes pensar en un contexto en el que tus niños y niñas utilicen la Canaima para ello.