[br][br]वर्तुळकंस,[br]वर्तुळपाकळी, वर्तुळखंड[br][br]Activity 1[br]– शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना बांगडीचे तुकडे जोडून पुन्हा बांगडीचा आकार तयार करावयास सांगावा. त्यावरून तुकड्यांचे प्रकार ठरवावेत.[br][br]Activity 2[br]– घड्याळ, वर्तुळाकृती नेलबोर्डच्या साहाय्याने अर्धवर्तुळकंस, लघुकेंद्रीय कोन,[br]विशाल केंद्रीय कोन दाखवून विद्यार्थ्यांना प्रत्येक ठिकाणी तयार झालेल्या संबंधित कंसांच्या लांबीची तुलना गणिती संवादाद्वारे करावयास सांगावी.[br][br]Activity 3[br]– शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांना घड्याळाच्या एका मिनिटाच्या परिभ्रमणातून तयार होणाऱ्या केंद्रीय कोनाचे मापाची नोंद करून त्यावरून वर्तुळाच्या अंशात्मक मापाचे गणन करण्यास सांगावे.[br][br]Activity 4[br]– फूल, सेंच्युरी पेपर इ.[br]वापरून वर्तुळपाकळी ओळखण्यास सांगावे. संबंधित वर्तुळपाकळीच्या केंद्रीय कोन (q),[br]लघुकंसाची लांबी ([i]l[/i]),[br]त्रिज्या (r), इ. घटकाची मापने घेण्यास सांगावे.[br]वर्तुळपाकळ्या पुन्हा जोडून वर्तुळाच्या अंशात्मक मापाचा पडताळा घेण्यास सांगावे.[br][br]Activity 5[br]– वर्तुळपाकळीचे घटक यांच्या किमती बदलून वर्तुळपाकळीच्या संबंधित लघुकंस व आकारात होणाऱ्या परिणामासंदर्भात गणिती संवादातून चर्चा घडवून आणावी.[br][br]Activity 6[br]– वर्तुळाकृती केक, पोळी, पापड कोणत्याही जीवेतून कापून तयार होणाऱ्या वर्तुळाच्या भागांचे विद्यार्थ्यांना निरीक्षण करायास सांगावे.वर्तुळखंड.[br][br]