Matemática Educativa en la Era digital - 2da edición (2018)

Sergio Rubio-Pizzorno, May 31, 2018

Grupo de discusión [b]Matemática Educativa en la Era digital: recursos didácticos integrando tecnologías y prácticas digitales[/b], desarrollado en la XXXII Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ([url=http://http://relme32.udem.edu.co/]Relme32[/url]), en la cuidad de Medellín, Colombia, desde el 2 al 6 de julio de 2018. Uno de los tópicos más difundidos y discutidos sobre el uso de tecnologías digitales en educación es sobre el impacto de los recursos didácticos que integran tecnologías o prácticas digitales. Así también, éste se presenta como un asunto transversal entre las actividades de la Comunidad GeoGebra Latinoamericana (práctica educativa, aspectos técnicos, trabajo con profesorado, academia y funcionamiento de la comunidad). En consecuencia, el tema de la presente versión del grupo "Matemática educativa en la era digital" es sobre el diseño, el uso, la difusión y el impacto de recursos didácticos integrando tecnologías o prácticas digitales en diversos escenarios educativos. La siguiente pregunta servirá de directriz durante el Grupo de discusión: [i]¿Qué sugerencias podemos hacer a los miembros de la CGL, con base en las experiencias presentadas y los resultados de investigación obtenidos, para aportar a un diseño, uso y difusión de recursos digitales más eficiente?[/i] Esta segunda edición del Grupo de discusión está conformado por colegas de diferentes países de nuestra región: [list] [*][url=https://www.geogebra.org/u/user24657]Carlos León Salinas[/url]: Colombia. [*][url=https://www.geogebra.org/u/daysi+garc%C3%ADa]Daysi García-Cuellar[/url]: Perú. [*][url=https://www.geogebra.org/u/juan.prieto]Juan Luis Prieto[/url]: Venezuela. [*][url=https://www.geogebra.org/u/zergiorubio]Sergio Rubio-Pizzorno[/url]: México - Chile. [/list]

Table of Contents

  1. Elementos generales
    1. Relme 32
    2. Resumen del Grupo de discusión
    3. Modalidad de trabajo
  2. Funcionamiento de la comunidad
    1. ¿Qué es GeoGebra?
    2. ¡Más de 1 millón de materiales libres!
    3. Nueva etapa en la Comunidad GeoGebra
    4. Materiales destacados
    5. Materiales de excelencia
  3. Academia
    1. ¿De qué manera los referentes teóricos nos permiten entender mejor el diseño y uso del recurso didáctico digital?
  4. Trabajo con profesorado
    1. Experiencias de formación docente en torno a la elaboración de simuladores con GeoGebra
  5. Práctica educativa
    1. Prácticas educativas no formales: Divulgación Tecnológica, una experiencia del semillero Mathema Kids
  6. Aspectos técnicos
  7. Contacto
    1. Información de contacto

1.

Elementos generales

Información general del Grupo de discusión y la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa.

  • 1. Relme 32
  • 2. Resumen del Grupo de discusión
  • 3. Modalidad de trabajo

1.1.

Relme 32

[justify]La Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa ([url=http://www.clame.org.mx/relme.htm]Relme[/url]) es un encuentro anual de investigadores, profesores y estudiantes de licenciatura o posgrado interesados en matemática educativa, organizado por el Comité Latinoamericano de Matemática Educativa ([url=http://www.clame.org.mx/]Clame[/url]). Este evento promueve la investigación y el intercambio de experiencias en el campo de la matemática educativa, difunde el conocimiento de nuevas propuestas teóricas y metodológicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, y propicia la comunicación e interrelación entre instituciones educativas, centros de investigación, organismos gubernamentales, países y culturas.[br][/justify]
– Sergio Rubio-Pizzorno

1.2.

–

1.3.

–

2.

Funcionamiento de la comunidad

Presentación de Sergio Rubio-Pizzorno sobre el funcionamiento de la comunidad GeoGebra, específicamente lo que se refiere a ...

  • 1. ¿Qué es GeoGebra?
  • 2. ¡Más de 1 millón de materiales libres!
  • 3. Nueva etapa en la Comunidad GeoGebra
  • 4. Materiales destacados
  • 5. Materiales de excelencia

2.1.

¿Qué es GeoGebra?

– Sergio Rubio-Pizzorno

2.2.

–

2.3.

–

2.4.

–

2.5.

–

3.

Academia

Presentación de Celina Abar sobre los aspectos de la investigación (academia), específicamente lo que se refiere a la difusión académica.

  • 1. ¿De qué manera los referentes teóricos nos permiten entender mejor el diseño y uso del recurso didáctico digital?

3.1.

¿De qué manera los referentes teóricos nos permiten entender mejor el diseño y uso del recurso didáctico digital?

Mi experiencia con el uso de las tecnologías
Hay diferentes momentos que puedo reconocer en mi formación:[br]Durante la licenciatura tenia un valor pragmático de las tecnologías digitales [br]La maestría y ahora en el doctorado, considero el valor epistémico de las tecnologías digitales
Enfoque Instrumental
[br]De acuerdo a Rabardel (2011), el Enfoque Instrumental estudia la diferencia que existe entre el artefacto, instrumento y los procesos que desenvuelven la transformación progresiva del artefacto en instrumento, transformación que denominó como proceso Génesis Instrumental.[br][br]
LA INSTRUMENTACIÓN DE LA SIMETRÍA AXIAL MEDIADA POR EL GEOGEBRA
La investigación se realizó con estudiantes de primer año de secundaria (11 Años) , usando como marco teórico el Enfoque Instrumental de Rabardel y como marco metodológico la Ingeniería Didáctica.[br]Enfocándonos en el proceso de la Instrumentación.
La experiencia
Se generaron recursos con el Geogebra como:
ACTIVIDAD 1_1
ACTIVIDAD 1_2_1
https://revistas.pucsp.br/index.php/IGISP/article/view/28906
ACTIVIDAD 1_2_2: Mueve el punto O, haciendo clic sobre él. Anota tus observaciones:
ACTIVIDAD 1_3: Determinar el eje de simetría
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2_C
ARCHIVO DE LAS ACTIVIDADES
TESIS COMPLETAS
[url=http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5651]http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5651[/url]
– Daysi García-Cuéllar

4.

Trabajo con profesorado

Presentación de Francisco Córdoba-Gómez sobre trabajo con el profesorado, específicamente lo que se refiere a espacios de Desarrollo profesional docente.

  • 1. Experiencias de formación docente en torno a la elaboración de simuladores con GeoGebra

4.1.

Experiencias de formación docente en torno a la elaboración de simuladores con GeoGebra

[justify]Presentación de Juan Luis Prieto ([url=https://www.geogebra.org/u/juan.prieto]geogebra.org/u/juan.prieto[/url]) sobre [i]experiencias de formación docente en torno a la elaboración de simuladores con GeoGebra[/i], para aportar a la temática de esta edición del grupo [i]recursos didácticos integrando tecnologías y prácticas digitales[/i].[br][/justify]
Ver presentación en el siguiente enlace:[br][center][url=https://ggbm.at/GrpN8Tbm][size=150]ggbm.at/GrpN8Tbm[/size][/url][/center]
– Sergio Rubio-Pizzorno

5.

Práctica educativa

Presentación de Carlos León sobre práctica educativa, específicamente a prácticas educativas no formales.

  • 1. Prácticas educativas no formales: Divulgación Tecnológica, una experiencia del semillero Mathema Kids

5.1.

Prácticas educativas no formales: Divulgación Tecnológica, una experiencia del semillero Mathema Kids

Presentación de Carlos León Salinas ([url=https://www.geogebra.org/u/user24657]geogebra.org/u/user24657[/url]) sobre [i]prácticas educativas no formales con el caso de divulgación técnica realizada por el grupo MathemaKids[/i], para aportar a la temática de esta edición del grupo [i]recursos didácticos integrando tecnologías y prácticas digitales[/i].
– Sergio Rubio-Pizzorno

6.

Aspectos técnicos

Presentación de José Carlos sobre aspectos técnicos del software, específicamente lo que se refiere a estrategias o instancias de Apresto técnico.


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7.

Contacto

  • 1. Información de contacto

7.1.

Información de contacto

[center][size=200][color=#741b47]¡¡¡GRACIAS!!![/color][/size][/center]
[size=200][center]Sergio Rubio-Pizzorno[br][url=https://www.geogebra.org/u/zergiorubio]geogebra.org/u/zergiorubio[/url] [br]sergio.rubio@cinvestav.mx[br][/center][/size]
[size=200][center]Daysi García-Cuellar[br][url=https://www.geogebra.org/u/daysi+garc%C3%ADa]geogebra.org/u/daysi+garcía[/url][br]garcia.daysi@pucp.pe[/center][/size]
[size=200][center]Juan Luis Prieto[br][url=https://www.geogebra.org/u/juan.prieto]geogebra.org/u/juan.prieto[/url][br]juanl.prietog@gmail.com[/center][/size]
[size=200][center]Carlos León Salinas[br][url=https://www.geogebra.org/u/user24657]geogebra.org/u/user24657[/url][br]carlos.leon@ugc.edu.co[/center][/size]
– Sergio Rubio-Pizzorno

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