[b]Fehleranalyse: [/b][br][br]Die zweite Klasse war vom Niveau sehr hoch. Einige Schüler und Schülerinnen hatten keine Probleme die Aufgaben zu bewältigen. Eine Schülerin war aber allgemein bekannt faul zu sein. Sie verstand die Aufgaben, aber je nach Lust und Laune wollte sie nicht mehr weiter rechnen. Aufgabe 1 war kein Problem für die Lernende. Die Probleme fingen bei Aufgabe 3 und 4 an. Sie legte die Geodreiecke aneinander, sah aber nicht die gesamte Figur sondern nur die zwei Geodreiecke. Sie konnte sich eine gesamte Fläche nicht vorstellen. Bei Aufgabe 4 konnte sie nicht den Unterschied zwischen einer Fläche und einen Umfang erklären. Bei den zusammengesetzten Flächen war dann endgültig Schluss. [br]Die Fördermaterialien, die ich zusammenstellte, wäre eine sehr gute Hilfestellung für die Schülerin. Angefangen von dem Spiel "Dreiecke finden" bis hin zu den zusammengesetzten Flächen würde ihre Lernschwächen fördern. [br]Da diese Schule "Active- Boards" hat, war es auch sehr leicht, diese Materialien einzusetzen. [br][br]