[justify]Cuando los alumnos tienen un mínimo dominio del programa rápidamente detectan que pueden “espiar” la construcción de un archivo a través de las propiedades de los objetos, o del protocolo de construcción. Esto puede invalidar algunas tareas.[br][br]Las herramientas solucionan este problema. Se puede crear una herramienta y guardarla como tal, y luego solicitar al alumno que reconstruya lo mismo que hace la herramienta, pero sin utilizarla.[br]Observa el siguiente ejemplo.[/justify]

[justify]Hay un archivo que tiene una herramienta personal y un deslizador. Si activas la herramienta y seleccionas el número a, la herramienta te devolverá otro número que varía en función de a. ¿Cuás la regla con la que se ha creado ese número?[br][br]En este ejemplo el alumno puede trabajar con varios casos, buscar patrones, someter a prueba su conjetura, afianzar el trabajo con variables. Y aunque domine el uso de GeoGebra, no es posible obtener del programa la respuesta a la consigna dada por el profesor.[br][br]Este tipo de tareas se puede realizar sencillamente dando a los alumnos el archivo .ggt de la herramienta “misteriosa” cuya definición hay que develar.[/justify]