[color=#38761d][right]«La Geometria può essere significativa[br]solo se esprime le sue relazioni[br]con lo spazio dell’esperienza... [br]essa è una delle migliori opportunità[br]per matematizzare la realtà». [br][br][Freudenthal cit. in Speranza (1988)][/right][/color][br]Il presente percorso didattico, pensato a scansione modulare per essere applicato, a livelli di complessità diversi, in tutte le classi di Scuola Primaria, nasce dalla convinzione che l’insegnamento della geometria vada visto come veicolo importante per la costruzione di una progressiva organizzazione dello spazio, di una sempre maggior capacità di svilupparne la visione e la rappresentazione mentale.[br]Le attività di laboratorio geometrico favoriscono lo sviluppo dell’osservazione e dell’immaginazione, permettono di cogliere somiglianze, differenze e proprietà delle cose, focalizzano le procedure sulla costruzione e modellizzazione della realtà e della natura, migliorano l’espressione linguistica che, partendo dal linguaggio naturale, diventa sempre più coerente e corretta.[br]La proposta inoltre è pensata per fare geometria divertendosi, che rappresenta sempre uno dei più importanti obiettivi da raggiungere.