Unterrichts-Nachbereitung

Wie ist die Umsetzung Ihrer geplanten Unterrichtseinheit verlaufen?

[i]ERSTENS KOMMT ES ANDERS, UND ZWEITENS ALS MAN DENKT ...[br]Entgegen dem ursprünglichen Plan, musste ich meine Stunde im Computerraum alleine halten. Als zusätzliche challenge hatte ich nicht nur die SchülerInnen meiner NMS Klasse dabei, sondern auch die Integrationskinder unserer Klasse (2 mal ASO 7. Schulstufe, 1 mal ASO 6. Schulstufe). Also ein bunt gemischter Haufen.[/i]

Wie gut konnten Sie Technologie in Ihren Unterricht integrieren?

[i]Die Handhabung von Geogebra stellte für die Schüler (auch die I-Schüler) kein großes Problem dar. Allerdings war mein Book auch so angelegt. Die einzelnen Aufgaben sollten selbst erklärend sein.[br]Größere Probleme bereitete da schon das Anmelden am System .... vor allem für Schüler, die nicht unseren Informatikschwerpunkt besuchen.[/i]

Konnten Ihre SchülerInnen die Lernziele erreichen?

[i]Naja...[br][/i][list=1][*][i]NMS Schüler schafften die Aufgaben großteils, und waren auch zeitlich in der Lage, den Hefteintrag am Ende der ersten Einheit noch anzufertigen.[/i][/*][*][i]I-Schüler: Sie konnten zwar nicht das gesamte Book bearbeiten, konnten aber gute Einblicke gewinnen (allerdings handelte es sich hier um eine Supplierung und die Planung war auch nicht auf diese Schüler ausgerichtet)[br][/i][/*][/list]

Welche Rückmeldungen haben Sie von Ihren SchülerInnen erhalten?

[i]Die Schüler waren sehr zufrieden. Sie genossen vor allem den spielerischen Charakter der einzelnen Aufgaben und eines der wichtigsten Argumente war natürlich, dass man so die Netze viel schneller erzeugen und verändern konnte, ohne sie eigenhändig zeichnen zu müssen.[/i]

Was könnten Sie verbessern, wenn Sie diese Unterrichtseinheit noch einmal durchführen?

[i]Den letzten Punkt (das letzte ABL) nochbesser ausarbeiten.[/i]