Umfang und Fläche von Rechteck und Quadrat
Table of Contents
- Didaktischer Kommentar
- Allgemeines
- Diagnoseaufgaben
- Diagnosetest Angabe
- Diagnosetest Schülerantworten
- Wo sind Fehler aufgetreten?
- Förderaufgaben
- Welche Fördermaterialien werden gewählt und warum:
- Berechne den Flächeninhalt
- Rechteck - Flächeninhalt (5.5)
- Umfang Quadrat
- Quadrat - Flächeninhalt (5.5)
- Übung - Flächeninhalt Rechteck
Allgemeines
[b][u][color=#ff7700]Thema:[/color][/u][/b] [color=#000000]Die Berechnung von Umfang und Fläche von Rechteck und Quadrat[/color][br][color=#000000][br][/color][color=#ff7700][b][u]Autorin:[/u][/b] [/color][color=#000000]Sara Reindl[br][br][/color][color=#ff7700][u][b]Seminargruppe:[/b][/u] [/color][color=#000000]MA2[/color][br][br][u][b][color=#ff7700]Fach:[/color][/b][/u][color=#000000] Mathematik[/color][br][br][color=#ff7700][b][u]Zielgruppe:[/u][/b][/color][color=#000000] 5. Schulstufe[br][br][br][/color][color=#ff7700][b][u]Vorwissen:[/u][/b][/color][color=#000000] Die Berechnung sollte aus der Volksschule bekannt sein. [br][br][/color][color=#ff7700][b][u]Mögliche Schwierigkeiten:[/u][/b][/color][color=#000000] Einigen Kindern fällt es schwer, die Formeln für den Umfang und die Fläche richtig zu verwenden. Weiters gibt es oft Probleme bei der Unterscheidung von Umfang und Fläche.[br][br][br][/color][u][b][color=#ff7700]Lernziele: [/color][/b][br][/u][color=#ff7700][br][/color][list=1][*][color=#000000]Die Schülerinnen und Schüler können den Umfang vom Quadrat berechnen.[br][/color][/*][*][color=#000000]Die Schülerinnen und Schüler können den Umfang vom Rechteck berechnen.[/color][/*][*][color=#000000]Die Schülerinnen und Schüler können den Flächeninhalt des Quadrates berechnen.[/color][/*][*][color=#000000]Die Schülerinnen und Schüler können den Flächeninhalt des Rechteckes berechnen. [/color][/*][*][color=#000000]Die Schülerinnen und Schüler können die Begriffe Umfang und Fläche voneinander unterscheiden. [/color][/*][/list]
Diagnosetest Angabe
Diagnosetest_Angabe
Welche Fördermaterialien werden gewählt und warum:
Da das Hauptproblem des Schülers im Verständnis des Begriffs Fläche liegt, werden hauptsächlich Förderaufgaben zu diesem Thema zusammengestellt. [br]Weiters verwechselt der Schüler die Formeln beim Quadrat, deswegen werden Übungen auch zu diesem Problem angeboten.