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[justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify]Ben-Chaim, D., Lappan, G. y Houang, R. (1989). The role of visualization in the middle school mathematics curriculum. [i]Focus on learning problems in Mathematics, 11(1)[/i], 49-60.[/justify]

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[justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify]Meserve, B. (1983). [i]Fundamental concepts of geometry[/i]. New York: Dover Publications. New York.[/justify]

[justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify]Piaget, J., y García, R. (1992). [i]Psicogénesis e historia de la ciencia[/i]. Siglo Veintiuno.[/justify]

[justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify]Sinclair, N., Bartolini Bussi, M. G., de Villiers, M., Jones, K., Kortenkamp, U., Leung, A., y Owens, K. (2016). Recent research on geometry education: an ICME-13 survey team report. [i]ZDM, 48[/i](5), 691–719. doi: [url=https://doi.org/10.1007/s11858-016-0796-6]10.1007/s11858-016-0796-6[/url][/justify]

[justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify][/justify][justify]Rubio-Pizzorno, S. y Montiel, G. (2017). Naturaleza de los objetos de la geometría dinámica. En F. J. Córdoba Gómez, J. C. Molina García, L. A. Ciro López (Eds.), [i]Avances en la integración de tecnologías para la innovación en educación. Congreso Latinoamericano de GeoGebra 2016[/i], en prensa. Bogotá, Colombia: Fondo Editorial Universidad La Gran Colombia.[/justify]