¿Dónde colocaron los bloques negativos?
Escriban una estrategia para que, dada el área de un rectángulo de este caso, puedan saber la longitud[br]de sus lados sin necesidad de construirlo.
¿Qué tuvieron que hacer para compensar cada vez que introducían un nuevo bloque (diferente a los iniciales) para conseguir formar un cuadrilátero?