[size=150]Lernvoraussetzungen[/size][br][br][list][*]Die Schüler*Innen können absolute und relative Häufigkeiten bestimmen.[/*][*]Die Schüler*Innen können relative Häufigkeiten durch Brüche, Dezimalzahlen und Prozentwerte darstellen.[/*][*]Die Schüler*Innen können Säulen- /Balkendiagramme ablesen und erstellen.[/*][*]Die Schüler*Innen können Dezimalzahlen auf eine bestimmte Anzahl Nachkommastellen runden.[/*][*]Die Schüler*Innen können Kreise und Kreisabschnitte mit bestimmten Winkeln konstruieren.[/*][*]Die Schüler*Innen wissen um die Auswirkungen von Naturkatastrophen.[/*][/list][br][br][size=150]Lernziele[/size][br][br][list][*]Die Schüler*Innen können Streifen- und Kreisdiagramme auf Basis gegebener absoluter bzw. relativer Häufigkeiten erstellen.[/*][*]Die Schüler*Innen können Streifen- und Kreisdiagramme qualitativ deuten. [br][/*][*]Die Schüler*Innen können einen qualitativen Zusammenhang zwischen den bearbeiteten Klimadaten herstellen.[/*][*]Die Schüler*Innen bringen die bearbeiteten Klimadaten mit der globalen Erwärmung in Verbindung.[br][/*][/list]