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APRENDIZAGEM INVESTIGATIVA, COLABORATIVA E CRIATIVA

Diego Lieban, Jun 6, 2020

Este material compõe a apresentação feita para o Curso de GeoGebra organizado pelo IME da UFRGS (https://sites.google.com/view/cursodegeogebra), de 01 a 08.06.2010.

Introdução
1. Apresentação
ATO 1 - APRENDIZAGEM INVESTIGATIVA
1. Problema do gato (Clubes OBMEP)
2. Duas referências úteis
3. Portão de Garagem (OBMEP 2010 - N3)
4. Um lugar geométrico familiar
5. seesaw B
6. Three simultaneous dependent-independent points
7. Tautócrona & Braquistócrona
ATO 2 - APRENDIZAGEM COLABORATIVA
1. Cubo para Marcela UFTM
2. dissecting a cube into 4 equal parts
3. Half of a cube with ruled surfaces
4. DIVIDINDO UM CUBO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APRIMORAR A COMPREENSÃO ESPACIAL
ATO 3 - APRENDIZAGEM CRIATIVA
1. Problema 24
2. Problema 24
3. atividade 24(modulo 2)
4. Problema 24
5. De volta ao problema inicial
6. (Vídeo) Lançamento de Teste
ATO FINAL - UM QUIZ ESPACIAL
1. Um quiz espacial
Vídeo do encontro
1. Aprendizagem investigativa, colaborativa e criativa

Information

1.

Introdução

1. Apresentação

1.1.

Apresentação

2.

ATO 1 - APRENDIZAGEM INVESTIGATIVA

1. Problema do gato (Clubes OBMEP)
2. Duas referências úteis
3. Portão de Garagem (OBMEP 2010 - N3)
4. Um lugar geométrico familiar
5. seesaw B
6. Three simultaneous dependent-independent points
7. Tautócrona & Braquistócrona

2.1.

Problema do gato (Clubes OBMEP)

Qual a trajetória descrita pelo ponto vermelho, quando movemos o ponto A?

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

3.

ATO 2 - APRENDIZAGEM COLABORATIVA

1. Cubo para Marcela UFTM
2. dissecting a cube into 4 equal parts
3. Half of a cube with ruled surfaces
4. DIVIDINDO UM CUBO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APRIMORAR A COMPREENSÃO ESPACIAL

3.1.

Cubo para Marcela UFTM

3.2.

3.3.

3.4.

4.

ATO 3 - APRENDIZAGEM CRIATIVA

Nesta seção, mostramos como um mesmo problema pode ser explorado de diferentes maneiras e como aspecto dinâmico e interativo pode favorecer para a representação dessas soluções.