APRENDIZAGEM INVESTIGATIVA, COLABORATIVA E CRIATIVA

Diego Lieban, Jun 6, 2020

Este material compõe a apresentação feita para o Curso de GeoGebra organizado pelo IME da UFRGS ([url]https://sites.google.com/view/cursodegeogebra[/url]), de 01 a 08.06.2010.

Table of Contents

  1. Introdução
    1. Apresentação
  2. ATO 1 - APRENDIZAGEM INVESTIGATIVA
    1. Problema do gato (Clubes OBMEP)
    2. Duas referências úteis
    3. Portão de Garagem (OBMEP 2010 - N3)
    4. Um lugar geométrico familiar
    5. seesaw B
    6. Three simultaneous dependent-independent points
    7. Tautócrona & Braquistócrona
  3. ATO 2 - APRENDIZAGEM COLABORATIVA
    1. Cubo para Marcela UFTM
    2. dissecting a cube into 4 equal parts
    3. Half of a cube with ruled surfaces
    4. DIVIDINDO UM CUBO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APRIMORAR A COMPREENSÃO ESPACIAL
  4. ATO 3 - APRENDIZAGEM CRIATIVA
    1. Problema 24
    2. Problema 24
    3. atividade 24(modulo 2)
    4. Problema 24
    5. De volta ao problema inicial
    6. (Vídeo) Lançamento de Teste
  5. ATO FINAL - UM QUIZ ESPACIAL
    1. Um quiz espacial
  6. Vídeo do encontro
    1. Aprendizagem investigativa, colaborativa e criativa

1.

Introdução

  • 1. Apresentação

1.1.

Apresentação

– Diego Lieban

2.

ATO 1 - APRENDIZAGEM INVESTIGATIVA

  • 1. Problema do gato (Clubes OBMEP)
  • 2. Duas referências úteis
  • 3. Portão de Garagem (OBMEP 2010 - N3)
  • 4. Um lugar geométrico familiar
  • 5. seesaw B
  • 6. Three simultaneous dependent-independent points
  • 7. Tautócrona & Braquistócrona

2.1.

Problema do gato (Clubes OBMEP)

Qual a trajetória descrita pelo ponto vermelho, quando movemos o ponto A?
– Diego Lieban

2.2.

–

2.3.

–

2.4.

–

2.5.

–

2.6.

–

2.7.

–

3.

ATO 2 - APRENDIZAGEM COLABORATIVA

  • 1. Cubo para Marcela UFTM
  • 2. dissecting a cube into 4 equal parts
  • 3. Half of a cube with ruled surfaces
  • 4. DIVIDINDO UM CUBO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APRIMORAR A COMPREENSÃO ESPACIAL

3.1.

Cubo para Marcela UFTM

– Diego Lieban

3.2.

–

3.3.

–

3.4.

–

4.

ATO 3 - APRENDIZAGEM CRIATIVA

Nesta seção, mostramos como um mesmo problema pode ser explorado de diferentes maneiras e como aspecto dinâmico e interativo pode favorecer para a representação dessas soluções.

  • 1. Problema 24
  • 2. Problema 24
  • 3. atividade 24(modulo 2)
  • 4. Problema 24
  • 5. De volta ao problema inicial
  • 6. (Vídeo) Lançamento de Teste

4.1.

Problema 24

– Bruno Henrique

4.2.

–

4.3.

–

4.4.

–

4.5.

–

4.6.

–

5.

ATO FINAL - UM QUIZ ESPACIAL

  • 1. Um quiz espacial

5.1.

Um quiz espacial

Através [url=https://www.geogebra.org/m/t4yjbd9d]deste material[/url] você tema acesso a um quiz para testar sua percepção espacial. Uma versão estendida (em inglês) pode ser encontrada [url=https://www.geogebra.org/m/jKMyA2Pz]aqui[/url].
– Diego Lieban

6.

Vídeo do encontro

  • 1. Aprendizagem investigativa, colaborativa e criativa

6.1.

Aprendizagem investigativa, colaborativa e criativa

– Diego Lieban

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