[justify][b]Sammendrag[/b]: Denne aktiviteten foreslår å slå sammen kroppsuttrykk og pedagogisk robotikk, der hovedmålet med arbeidet er å utvikle elevenes kroppsbevissthet og å utdype forholdet mellom musikk og bevegelse gjennom bevegelsen av deres egen kropp og bevegelsen til roboten Bee-Bot i rommet.[br][b][br]Nøkkelord[/b]: Bee- Bot, dans, kroppslig uttrykk, koreografi, tidlig barndom.[br][b][br]Ressurslisten[/b]: Bee-Bots, musikk, papir og blyanter, musikkspiller eller datamaskin, høyttalere, stor og helst ventilert plass.[/justify]

[justify]Aktiviteten er en del av «Erasmus +» STEAM-UpGrade-prosjektet, Oppgradering av fremtidige og aktive læreres digitale ferdigheter med en online STEAM hands-on opplæringsmodul. Forslaget retter seg mot førskoleelever i alderen 3 til 5 år. Den er tilpasset de første trinnene i utdanningen med tanke på modenhetsnivået til eleven i denne alderen.[br]Bevegelse og dans er to svært viktige midler i utviklingen av kroppslig eller motorisk uttrykk fra en tidlig alder. Det er mange fordeler med kroppslig uttrykk på et fysisk, intellektuelt og affektivt nivå.[br] [br]I tillegg til å favorisere musikalsk læring tillater det utvikling av sosiale relasjoner gjennom kommunikasjon og interaksjon i klassegruppen, skape en avslappet og ikke-konkurransedyktig atmosfære, utvikle den kunstneriske smaken og kreativiteten til barna.[br]Siden forhistorisk tid har dans vært en del av sivilisasjonen og dagliglivet til mennesker. Dans var til stede i ritualer, regndanser, jakter osv., og vi har bevis på dette fra forhistoriske malerier.[br][/justify]

[justify][/justify][justify]Fordelene med å bruke dans i opplæringen av spedbarn er flere, og vi kan skille dem i følgende aspekter:[br][/justify][list][*]Fysisk nivå: det hjelper å utvikle koordinasjon og kroppskontroll mens du følger en rytme.[/*][*]Kognitivt nivå: det øker hukommelsen og kreativiteten.[/*][*]Sosialt nivå: fremmer sosialt samhold, hjelp blant gruppemedlemmer og samarbeid.[/*][*]Psykologisk nivå: det innebærer å øke motivasjonen, selvtilliten og utvikler den viktige personligheten.[/*][/list]Fra å være bevisst sin egen kropp utvikler barn kropps-skjemaer av sin egen kropp og bruker det som uttrykksform, og blir kapable til å undersøke forholdet mellom omgivelsene og deres forskyvning og bli bevisst på verdenen de lever i.[br] [br]I disse dager blir IKT en stadig viktigere del av livene våre. Den spanske utdanningsloven etablerer en kompetansebasert tilnærming til læring. Kompetanser kan defineres som evnen til å anvende innholdet i hvert utdannings- og undervisningstrinn på en integrert måte, til å kunne gjennomføre aktiviteter tilstrekkelig, og til å effektivt løse komplekse problemer. Digital kompetanse innebærer kreativ, kritisk og trygg bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologier for å nå mål knyttet til arbeid, muligheter for ansettelse, læring, bruk av fritid og inkludering og deltakelse i samfunnet.[br]

[justify]I aktiviteten skal vi bruke en robot som heter Bee-Bot, en programmerbar gulvrobot formet som en søt bie som er spesialdesignet for å brukes i førskoleopplæring. Roboten gjør det mulig å undervise og å lære et retningsspråk til elevene, samtidig som den iverksetter programmerings- og kartleggingsferdigheter.[/justify]

Bee-Bot har syv kommandoer:[br] [br]-  90° venstresving[br]-  Gå til[br]-  Start programmet (GO)[br]- 90° venstresving[br]- Ett sekunds pause[br]-  Tilbake[br]-  Tømmer minne[br] [br][justify]Med hver kommando beveger roboten seg 15 centimeter fremover og i tilfelle den snur vil roboten rotere 90°. Det er mulig å trykke inntil 40 kommandoer samtidig, noe som betyr at Bee-Bot kan gå fra punkt A til punkt B i henhold til elevenes kommandoer.[br] [br]Fra denne aktiviteten kan nye pedagogiske aktiviteter basert på pedagogisk robotikk og dans gjennomføres.[br] [br]Følgende aktivitet er et grunnleggende forslag, enkelt å gjennomføre, og som kan gjøres vanskeligere i forhold til elevens modningsnivå og de didaktiske målene.[br][/justify]

[justify]Bee-Bot er laget av slitesterkt materiale, har et innebygd oppladbart batteri og lades via en USB-port.[br] [br]I tillegg vil vi trenge ett eller flere musikkstykker som læreren har valgt for å kunne gjennomføre aktiviteten, en musikkspiller, eller, dersom det ikke er mulig, en datamaskin og høyttalere. Det anbefales å ha en åpen plass,uten utstikkende elementer som kan være farlige og få barna til å snuble.[br][/justify]

[justify]Aktiviteten har to forskjellige deler:[br][br]A)  [i]Imiterende koreografi:[/i] opprettelse og design av en koreografi laget av læreren: Læreren må først utforme koreografien som han/hun så skal lære elevene slik at de kan etterligne den.[br] [br]B) [i]Programmert koreografi:[/i] opprettelse og programmering av en koreografi av studentene: koreografier for at barna fritt kan programmere sin egen koreografi. [br][br]Læreren bør forberede den første delen av aktiviteten (A) med tanke på den spesifikke alderen til elevene. For andre del (B) vil det være nødvendig å ha forberedt 2-3 musikalske sanger.[/justify]

[justify][b][/b][/justify][justify][b]Utvikling av aktiviteten[br][br]· [/b] [b][/b]Deltakelse. Først vil det bli utført aktiviteter for oppvarming:[br][br] - Husk retningene (foran, bak, venstre, høyre) når barna beveger seg i rommet.[br][br] - Anbefalt sang, min kropp i bevegelse (my body in movement), som vi skal utvikle elevenes laterale evner med: https://[url=http://www.youtube.com/watch?v=4S7_nTdC_RU&ab_chann]www.youtube.com/watch?v=4S7_nTdC_RU&ab_chann[/url] el=C.L.V.[br][br] - Lek med Bee-Bot og programmer disse retningene. Et brett kan brukes for forenklet bruk.[br] [br][b]·  [/b] [b]Beskrivelse av forslaget.[/b] Det søkes etter barnas motivasjon og interesse for aktiviteten.[br]  [br]Læreren vil utføre følgende aktiviteter.[br][br] i. Spill sangen som skal brukes. Elevene vil kunne bevege seg fritt rundt i klasserommet, og uten å være klar over det vil de internalisere sangen på en morsom måte.[br][br] ii. Læreren vil lære elevene kommandoene og diktere dem litt etter litt, mens elevene programmerer dem inn i roboten.[br] [br] iii. Musikken spilles og på lærerens signal GO!, vil elevene trykke på den grønne knappen (GO) og Bee-Bots begynner å danse.[br] [br] iv.   Bee-Bots-dansen vil bli gjentatt, men denne gangen vil barna også danse etter instruksjonene de tidligere har programmert.[br] [br] v.  Til slutt skal elevene fremføre sin egen koreografi. Denne aktiviteten kan gjøres i grupper eller individuelt, avhengig av antall tilgjengelige Bee-Bots.[/justify]

[justify]Hvis læreren ønsker å gjøre aktiviteten mer kompleks kan flere Bee-Bots brukes for å øke kompleksiteten i koreografien.[br]Materialet er designet for å fasilitere elevenes involvering og evne til motivasjon basert på bruk av ulike foreslåtte sanger og koreografier.[br]Nedenfor finner du noen forslag for å berike den foreslåtte grunnaktiviteten:[br]Vi kan starte med frie dramatiseringer, synge sangen som gruppe, bevege oss etter rytmen og med de gestene vi synes er passende, mens Bee-Bots også beveger seg.[br]Sangene som skal dramatiseres bør ha en handling fra før. Det er veldig gunstig for hele gruppen å dramatisere sammen. Et annet alternativ er å dele klassen i to grupper i form av en dialog eller en forestilling i par, hvor noen synger og andre spiller. En annen mulighet er at halvparten av klassen kan bevege seg med kroppen og andre kan aktivere bevegelsen til robotene.[br]Gjennom dramatisering vil vi vekke interessen til elevene, samt dra nytte av opplevelsen og kontinuiteten i sangen som blir fortalt. Vi vil koble sangen med retningene som er programmert av elevene med Bee-Bot.[/justify]

[justify]Denne aktiviteten kan tilpasses elever med spesialpedagogiske behov. Dersom det er elever med bevegelsesvansker kan de fokusere på første del av workshopen, og i andre del vil bevegelsene tilpasses slik at elevene føler seg komfortable når de danser etter evner. Til enhver tid vil det bli oppfordret til å være en morsom og gratis aktivitet for elever, og bør ikke i noe tilfelle føre til stress.[br][/justify]

Hvis du ikke har tilgang til Bee-bots-roboter som:[br]- Edison[br]- Ozobot Bit[br]- Dash and Dot[br]

[justify][/justify][justify]Ulike sanger har blitt brukt for å utvikle romslige og tidsmessige konsepter, samt sunne og hygieniske vaner. Kroppsuttrykk favoriserer kreativitets- og kommunikasjonsprosessen, samhandling og sosialisering, kunnskap om kroppen og interaksjon med rommet.[br]For fremtidig arbeid anbefales det å ta hensyn til elevenes alder og utdanningsnivå, tekstens tema, at den er antydende og egnet for iscenesettelse, sangens musikalske egenskaper (rytme, melodi og form) og nytten av å ha en musikalsk setting som kan spilles inn på forhånd eller fremføres live av elevene.[br]Tips for valg av sanger er som følger:[br][/justify][list][*]Den bør ta hensyn til alderen til målgruppen. Sangene skal helst ha følgende egenskaper:[br]Livlige melodier i dur.[/*][*]Bevegende sanger med sterk rytme. Ved langsommere partier vil det tillate oss å lære elevene å kanalisere energien.[br][/*][*]Hvis musikken har tekst vil vi se etter innhold og vokabular som passer til deres alder.[br][/*][*]Motiverende sanger som kan være kjent for dem (filmer, tegneserier, favorittsangere, etc...).[br][br][/*][/list]

[justify][/justify][list][justify][/justify][*]Benitti, F. (2019). Exploring the educational potential of robotics in schools: A systematic review. Computers and Education, 58(3):978–988.[url=https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.10.006] https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.10.006[/url][/*][*]Kim, C., Kim, D., Yuan, J., Hill, R. B., Doshi, P., & Thai, C. N. (2015). Robotics to promote elementary education pre-service teachers' STEM engagement, learning, and teaching. Computers & Education, 91, 14-31.[url=https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.08.005]https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.08.005[/url][/*][*]Verde Trabada, A. (2021) Expresión corporal y robótica en educación infantil, in [Robótica y tecnologías emergentes aplicadas a la innovación educativa: estudios y propuestas de actividad para educación infantil y educación especial. Dykinson: Madrid.[/*][*][url=https://www.dykinson.com/libros/robotica-y-tecnologias-emergentes-aplicadas-a-la-innovacion-educativa/9788413779928/]https://www.dykinson.com/libros/robotica-y-tecnologias-emergentes-aplicadas-a-la-innovacion-educativa/9788413779928/[/url][/*][/list]

Ana Verde - Universidad Rey Juan Carlos