Tipos de ángulos y posiciones relativas
Utiliza esta interactividad para aprender los diferentes tipos de ángulos que podemos encontrar.[br]Arrastra los puntos o el extremo de las flechas para cambiar sus aberturas.
Para ampliar conocimientos
[size=85]Este applet forma parte del recurso educativo [url=https://proyectocrea.educarex.es/recursos-crea/index.php?search=geogebra+sexagesimal]'Excursión por Extremadura con... los sistemas Métrico y Sexagesimal[/url], del programa [url=https://programacrea.educarex.es/]CREA[/url] de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura (España).[/size]
Medimos ángulos mediante comparaciones
Instrucciones
[list][*]Puedes mover el punto naranja para mover la pantalla.[/*][*]Cada ejercicio correcto vale 1,5 puntos. Los fallos no penalizan.[/*][*]¡Cuidado! A veces se muestran más medidas de ángulos de las que realmente hacen falta para resolver el ejercicio.[br][/*][/list]
Para ampliar conocimientos
Este applet forma parte del recurso educativo [url=https://emtic.educarex.es/crea/matematicas/excursion/index.html]'Excursión por Extremadura con... los sistemas Métrico y Sexagesimal[/url], del proyecto [url=https://emtic.educarex.es/proyectocrea-mates]CREA[/url] de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura (España).
¿Existe ese triángulo?
Para dibujar un triángulo, basta con tener tres puntos no alineados. Los lados son los segmentos que los unen, y los ángulos que forman esos segmentos, los ángulos del triángulo.[br][br]Pero, si conocemos solo alguno de los ángulos o de los lados:[br][list][*]¿Cómo hacer para dibujar el triángulo?[/*][*]¿Valen números cualquiera? ¿o tienen que cumplir algunas condiciones?[/*][/list]
Instrucciones
Modo [b][i]Juego[/i][/b]:[br][list][*][b]Mueve la lupa[/b] para visualizar cada uno de los 6 posibles triángulos que queremos formar y marca la casilla según creas que puede o no existir.[/*][*]En cada ficha, habrá tres preguntas de "conocidos los tres lados" y tres de "conocidos los tres ángulos".[br][/*][*]Cuando hayamos [b]respondido a los 6 triángulos[/b], podremos pulsar el botón para [b][i]Corregir[/i][/b].[/*][*]Si todas las respuestas son correctas, obtendremos 2,5 puntos. Conun fallo, tendremos 1 punto. Con dos fallos, 0 puntos. Con 3 o más fallos, iremos perdiendo puntuación.[/*][*]Pulsando el botón [i]Hacer Otro[/i], nos propondrán otra ficha.[br][/*][*]Podemos intentar tantas fichas como queramos. Se conservará la calificación más alta y se lleva la cuenta del número de intentos.[/*][/list][i][b]Teoría[/b][/i]:[br]Aprenderemos a distinguir cuándo existe el triángulo y los pasos que debemos seguir para dibujarlo.[br]Veremos tres posibilidades, según conozcamos:[br][list][*]Dos (o tres) ángulos.[/*][*]Los tres lados.[/*][*]Dos lados y un ángulo.[br][/*][/list]
Elementos notables del triángulo
Instrucciones
[b]Teoría[br][/b]Lee la descripción de las diferentes rectas y puntos notables, y observa cómo cambia su posición al modificar el triángulo.[br]Podemos probar a ver cómo se comportan con los diferentes tipos de triángulo que conocemos (equilátero, isósceles, rectángulo, obtusángulo,...)[br][b]Juego[br][/b]Nuestros amigos han dibujado algunos cuadros con triángulos y elemetos asociados a ellos. [br]Pulsando el botón "A Jugar", nos preguntarán sobre esos elementos.[br][list][*]Conociendo las rectas y puntos notables y observando cómo cambia el dibujo al mover los puntos azules, podremos averiguar la respuesta.[br][/*][*]Para responder, [b]pulsamos [/b]sobre el [b]pincel[/b] correspondiente.[/*][*]Podemos arrastrar los pinceles para cambiarlos de posición.[br][/*][*]Cada pregunta correcta vale [b]1 punto[/b], pero cada fallo nos penalizará 1 punto.[/*][*]Podemos intentar tantas preguntas como queramos. Siempre se conservará la puntuación más alta alcanzada.[/*][*]La puntuación máxima es [b]10 puntos[/b]. Al alcanzarla, el fondo de la pantalla pasará a ser [color=#6aa84f][b]verde[/b][/color].[br][/*][/list]
MÁS TEORÍA (II)
Área de Figuras Básicas
En los siguientes [b]ejercicios[/b], calcularemos áreas de figuras básicas. Para calcular el área bastará con conocer la fórmula que le corresponde y saber aplicarla.[br][br]Cuando ya te manejes bien con las fórmulas, puedes probar algunos ejercicios más complejos, que requerirán descomponer la figura en otras más sencillas antes de aplicar la fórmula. Para ello, tienes disponible [url=https://www.geogebra.org/m/qhtCFX3B]esta otra actividad (clic aquí)[/url].
Instrucciones
[list][*]Calcula el área de la figura. Cada respuesta correcta suma 1.25 puntos, y cada fallo resta 1 punto. [/*][*]La puntuación máxima es 10. Al alcanzarla, el fondo de la pantalla pasará a ser [color=#6aa84f][b]verde[/b][/color].[/*][*]Para ver mejor los números, puedes mover la figura arrastrando el punto [color=#ff0000][b]x[/b][/color].[/*][/list]
Teorema de Pitágoras. Problemas
Vamos a aprender a usar el Teorema de Pitágoras en problemas con enunciado.[br][list][*]Pulsa en "Pista" para ir viendo los diferentes pasos de resolución de cada ejercicio.[/*][*]Pulsando en "Otro Ejercicio", podremos ver datos y enunciados diferentes.[/*][*]Desmarca la casilla "Modo aprendizaje" para obtener puntos por cada problema resuelto. Puedes seguir usando las pistas, pero obtendrás menos puntos.[/*][*]La puntuación máxima es [b]10 puntos[/b]. Al alcanzarla, el fondo de la pantalla pasará a ser [color=#6aa84f][b]verde[/b][/color].[br][/*][/list]
Creamos nuestro propio problema
Echa un vistazo al tipo de problemas que estamos resolviendo con el teorema de Pitágoras.[br][list][*]¿Hay alguna situación que te parezca interesante para recrearla? ¿Se te ocurre alguna nueva?[/*][*]Pues vamos a preparar una visualización "real" suya, y luego incluiremos nuestras explicaciones y cómo resolverla.[/*][*]Aquí lo importante no es que sea una situación muy novedosa sino ver la forma en que planteas el problema y usas el teorema de Pitágoras.[/*][*]Puedes hacer una construcción como la que te mostramos más abajo, o ¡salir a la calle a resolver los problemas matemáticos que encuentres![/*][*]Toma fotografías para incluirlas con la actividad que presentes.[br][/*][/list][br]Aquí tenemos una sugerencia: usarlo para calcular la altura de un árbol, longitud de una tirolina o de la sombra proyectada...[br]Es un problema clásico, que también tiene solución mediante el [url=https://www.geogebra.org/m/anbgykjq]teorema de Tales[/url].
Contrucción realizada por la profesora Marta Letona con sus alumnos de 2ºESO del IES San Fernando de Badajoz.
Lauburu. Composición de áreas circulares
¿Lo hacemos en papel?
Fíjate en cómo se construye esta figura.[br]Dibujando unas circunferencias y recortando te resultará una composición sencilla de realizar.[br][br]Aquí tienes un ejemplo de construcción:
Creación de Carlos Fernández, alumno de 1ºESO de Marta Letona, en el IES San Fernando de Badajoz