Construção e exploração de tarefas com feedbacks automáticos

Maria Luiza Eyng, Jul 8, 2024

Produto Educacional está vinculado à dissertação de Maria Luiza Eyng, orientada pelo professor Dr. Jorge Cássio Costa Nóbriga, na linha de pesquisa Recursos Educacionais para o Ensino de Ciência Naturais e Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, da Universidade Regional de Blumenau.

Table of Contents

  1. Apresentação
    1. Carta ao leitor
    2. Apresentação dos autores
    3. Orientações para os usuários
  2. Materiais para um curso de formação de professores
    1. Falando sobre feedbacks
    2. Conhecendo tarefas que contém feedbacks automáticos
    3. Como explorar tarefas com feedbacks automáticos
  3. Tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos professores participantes da formação
    1. Tarefas desenvolvidas durante a formação pelos professores
    2. Função e equação modular
    3. Distância entre dois pontos através do Teorema de Pitágoras
    4. Função Quadrática
    5. Ângulos Complementares
    6. Ângulos Suplementares
    7. Ângulos replementares
    8. Área de figuras planas
  4. Tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos formadores
    1. Tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos formadores
    2. O que são os coeficientes de uma função afim?

1.

Apresentação

  • 1. Carta ao leitor
  • 2. Apresentação dos autores
  • 3. Orientações para os usuários

1.1.

Carta ao leitor

Estimado leitor, esse livro dinâmico é um Produto Educacional vinculado à dissertação entitulada "XXX", de autoria de Maria Luiza Eyng e orientada pelo professor Dr. Jorge Cássio Costa Nóbriga, pertencente a linha de pesquisa Recursos Educacionais para o Ensino de Ciências Naturais e Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, da Universidade Regional de Blumenau - FURB. [br][br]O livro dinâmico é dividido em quatro capítulos. O primeiro capítulo, chamado de “Apresentação”, apresenta os autores e possui orientações para uso do Produto Educacional. O segundo aborda materiais para uma formação de professores para construção e exploração de tarefas com feedbacks automáticos. Já o terceiro capítulo apresenta tarefas com feedbacks automático desenvolvidas durante o curso de formação. O quarto capítulo compreende tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos autores.[br][br]Os materiais para formação de professores constantes no livro dinâmico foram utilizadas com um grupo de professores inscritos em um curso de formação, bem como as tarefas desenvolvidas no capítulo 3 foram testadas com seus estudantes e os resultados mostraram que ele pode contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores envolvidos, bem como colaboraram para o ensino proporcionado aos seus estudantes.[br][br]O livro é destinado a servir de apoio tanto a formadores que visam elaborar uma formação que almeja orientar sobre feedbacks automáticos no GeoGebra, quanto por professores da educação básica que desejam utilizar tarefas com feedbacks automáticos em suas aulas.[br][br]
– Maria Luiza Eyng

1.2.

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1.3.

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2.

Materiais para um curso de formação de professores

  • 1. Falando sobre feedbacks
  • 2. Conhecendo tarefas que contém feedbacks automáticos
  • 3. Como explorar tarefas com feedbacks automáticos

2.1.

Falando sobre feedbacks

Para dar início aos seus estudos sobre feedbacks automáticos no GeoGebra, sugerimos a leitura do artigo disponível a seguir:
Nóbriga e Dantas - Uma Proposta de Atividade com Feedbacks Automáticos no GeoGebra
– Maria Luiza Eyng

2.2.

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2.3.

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3.

Tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos professores participantes da formação

  • 1. Tarefas desenvolvidas durante a formação pelos professores
  • 2. Função e equação modular
  • 3. Distância entre dois pontos através do Teorema de Pitágoras
  • 4. Função Quadrática
  • 5. Ângulos Complementares
  • 6. Ângulos Suplementares
  • 7. Ângulos replementares
  • 8. Área de figuras planas

3.1.

Tarefas desenvolvidas durante a formação pelos professores

Ao longo desse capítulo serão apresentadas atividades desenvolvidas durante o curso de formação pelos professores inscritos. Cada professor elencou um objeto do conhecimento que poderia ser utilizado com seus estudantes, planejou e desenvolveu seu applet.[br][br]Essas atividades refletem a diversidade de abordagens pedagógicas e os diferentes contextos de ensino, oferecendo exemplos práticos que podem ser adaptados para diferentes níveis de ensino. Ao explorar essas criações, você poderá se inspirar e aplicar estratégias semelhantes em suas próprias aulas.
– Maria Luiza Eyng

3.2.

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3.3.

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3.4.

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3.5.

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3.6.

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3.7.

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3.8.

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4.

Tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos formadores

  • 1. Tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos formadores
  • 2. O que são os coeficientes de uma função afim?

4.1.

Tarefas com feedbacks automáticos desenvolvidas pelos formadores

Nesse capítulo você encontrará tarefas com feedbacks automáticos de diversos objetos do conhecimento que foram desenvolvidas pelos autores.
– Maria Luiza Eyng

4.2.

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