Desafio dos grafismos indígenas
[b]Translação, reflexão ou rotação? Desafio GeoGebra para compor imagens de grafismos indígenas.[/b] [b]Palavras-chave:[/b] decolonialidade decolonizar geogebra geometria grafismos indígenas matemáticas reflexão rotação translação
Table of Contents
- Exposição
- Exposição de imagens
- Testes
- Realizando testes
- Identificação
- Identificando: translação, reflexão ou rotação
- Desafio
- Desafio
- Avaliação
- Avaliação 1
- Avaliação 2
- Referências
- Referências
- Outras aplicações
- Matemáticas decoloniais
Exposição de imagens
Orientação:
Exposição de imagens inteiras que refletem vivências e produções de povos originários, os estudantes irão observá-las. Neste momento indague: se conhecem, se sabem a origem, significados, nomes ou finalidade do que estão vendo.
Realizando testes
Orientação:
Exposição das imagens e recortes das imagens mostradas na Etapa 1, e realização de testes utilizando as transformações de translação, reflexão e rotação, a princípio sem mencioná-las, para que os estudantes analisem o que as mesmas provocam nos recortes com objetivo de compor a imagem inteira.
Identificando: translação, reflexão ou rotação
Orientação:
Exposição de outras imagens e recortes das mesmas questionando o que a turma faria para compor as figuras e desta forma identificando e nomeando teoricamente cada solução dada pelos estudantes durante a aula, ou seja, se correspondem a translação, reflexão ou rotação.[br]
Desafio
Orientação:
Exposição de imagens e recortes das mesmas e a turma será desafiada a indicar em cada uma quais são as transformações que deverão ser feitas nos recortes para completar a imagem inicial e as mesmas serão testadas pelo(a) professor(a) até que cheguem à composição correta independente das transformações utilizadas. Neste momento indica-se ser questionado aos estudantes: É a única solução? Existe um caminho mais rápido para essa solução?
Avaliação 1
Orientação:
Processo de avaliação que será observado no decorrer das aulas, pois no momento das práticas realizadas é possível verificar se os alunos estão entendendo ou não de acordo com o desenvolvimento coerente dos desafios propostos, mediante a participação e o envolvimento dos mesmos e, a realização de um questionário individual via GeoGebra online, cujo link será disponibilizado aos estudantes ao final das aulas para verificação de conceitos e definições trabalhadas pois o mesmo gera resultado imediato para que os estudantes tenham a ciência do desenvolvimento de suas aprendizagens e tirem possíveis dúvidas após verificarem seus resultados.
Referências
Blogspot.com. Disponível em:[br]. Acesso em: 23 fev. 2021.[br][br]BRASIL. Ministério da Educação. [b]Base Nacional Comum Curricular[/b]. Brasília, 2018. Disponível em: < http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 23 fev. 2021.[br][br][b]Osmar Pires[/b]. Pinterest. Disponível em: . Acesso em: 23 fev. 2021.[br][br]Significados.com.br. Disponível em:[br]. Acesso em: 21 fev. 2021.[br][br]Significados.com.br. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2021.[br][br]SIGNIFICADOS. [b]Arte indígena brasileira: cerâmica, pintura, máscaras, cestaria e arte plumária[/b]. Significados. Disponível em: . Acesso em: 23 fev. 2021.[br][br]Todamateria.com.br. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2021.[br][br]Todamateria.com.br. Disponível em . Acesso em: 21 fev. 2021.[br][br]Xupuribrasil.com.br. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2021.
Matemáticas decoloniais
matemáticas; decolonizar; cooperação; cosmovisão
[b]Visite:[br][/b][br][url=https://matematicasdecoloniais.blogspot.com/]https://matematicasdecoloniais.blogspot.com/[br][/url][br]Desafio dos grafismos indígenas.