Plásticos reciclados: composición, clasificación, beneficios

Idalid Flores, Jun 22, 2019

Objetivo del REA: Contribuir al desarrollo de conciencia ecológica sobre los residuos plásticos, mediante la construcción de un recurso educativo abierto, identificando la estructura química, clasificación, propiedades, usos, análisis de los beneficios y daños que causan a la sociedad, a partir de un análisis matemático derivado de las actividades de observación y recolección de datos que nos permitan justificar la importancia en el cambio de actitud hacia el reciclado y la reducción del uso de plásticos, fomentando el desarrollo de actividades artísticas que permitan la difusión reflexiva de este estudio.

Table of Contents

  1. 1. Clasificación de los plásticos según su código
    1. 1.1 Evaluación diagnostica. El propósito de estas preguntas es conocer tus conocimientos acerca de los plásticos. A partir de tus respuestas podremos prepar mejor tu curso.
    2. 1.2 Copia de Código de clasificación de los plásticos
    3. 1.2.1 Copia de Código de los plásticos con ejemplos
    4. 1.3 Instrucciones para recolección de basura.
  2. 2. Estructura química de los plásticos, grupos funcionales y sus propiedades
    1. 2.1 Lectura sobre polimeros:Identifica las ideas principales.
    2. 2.3 Cuestionario: Contesta las siguientes preguntas considerando la lectura de este capitulo y otras fuentes de información.
    3. 2.2 Tipos de plásticos
    4. 2.4 Funciones órganicas.
    5. 2.5 Monómeros de polímeros: Identifica los grupos funcionales que conforman los monomeros del archivo.
    6. 2.6 Identificación de plásticos-combustión
    7. 2.7 Tabla propiedadesde los plásticos:Con ayuda de los videos y experimentando completa la información solicitada en las tablas.
  3. 3. Diseñar​ y elaborar estructuras moleculares
    1. 3.1 Intrucciones.
    2. 3.1.1 Tutorial para el uso del Software Avogadro-convertido
    3. 3.1.2 Video tutorial.
    4. 3.1.3 Instrumento de evaluación.
  4. 4. Análisis y discusión: reciclar vs reducir.
    1. 4.1 Instrucciones.
    2. 4.1.1 ROLES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO
    3. 4.1.2 Tabla para compilar los datos obtenidos de la revisión de los cestos de basura.
    4. 4.2 Preguntas guía.
    5. 4.3 Redacción del ensayo.
    6. Gráfica de barras
    7. Gráfica circular
    8. Elaboración de un ensayo.
  5. 5. Importancia de reducir y reciclar.
    1. 5.1 Instrucciones.
    2. 5.1.1 Instrumento de evaluación.
    3. 5.1.2 Rúbrica para heteroevaluación
  6. 6. Reutilizar residuos plásticos en actividades artísticas.
    1. 6.1 Orquesta que surgió de la basura
    2. 6.2 Ideas nuevas de Arte con material reciclado
  7. 7. Creación artística
    1. 6.1 Rúbrica de evaluación

1.

1. Clasificación de los plásticos según su código

Con las siguientes actividades el alumno aprenderá a clasificar los plásticos utilizando un sistema internacional a partir de códigos que indican la composición de resinas en los envases y otros productos. Esto tiene sus orígenes en 1988 por la sociedad de la industria de plásticos con la finalidad de que sea eficiente la clasificación de los plásticos y su reciclaje.

  • 1. 1.1 Evaluación diagnostica. El propósito de estas preguntas es conocer tus conocimientos acerca de los plásticos. A partir de tus respuestas podremos prepar mejor tu curso.
  • 2. 1.2 Copia de Código de clasificación de los plásticos
  • 3. 1.2.1 Copia de Código de los plásticos con ejemplos
  • 4. 1.3 Instrucciones para recolección de basura.

1.1.

1.1 Evaluación diagnostica. El propósito de estas preguntas es conocer tus conocimientos acerca de los plásticos. A partir de tus respuestas podremos prepar mejor tu curso.

¿Qué es un plástico?
¿Será cierto que los plásticos nos invaden? [br] [br][br][br]
¿Cuántos tipos de plásticos conoces? [br]
¿Cuál es la composición química de un plástico? [br]
¿Cómo puedo identificar los tipos de plásticos?
– Angélica Andrade Guzmán, María Reynalda Aguila Hernández, Idalid Flores

1.2.

–

1.3.

–

1.4.

–

2.

2. Estructura química de los plásticos, grupos funcionales y sus propiedades

En el capítulo 2, las actividades presentadas tienen como objetivo que los alumnos comprendan las propiedades, obtención y estructura química de los plásticos utilizando como material didáctico la lectura de un texto y un video.

  • 1. 2.1 Lectura sobre polimeros:Identifica las ideas principales.
  • 2. 2.3 Cuestionario: Contesta las siguientes preguntas considerando la lectura de este capitulo y otras fuentes de información.
  • 3. 2.2 Tipos de plásticos
  • 4. 2.4 Funciones órganicas.
  • 5. 2.5 Monómeros de polímeros: Identifica los grupos funcionales que conforman los monomeros del archivo.
  • 6. 2.6 Identificación de plásticos-combustión
  • 7. 2.7 Tabla propiedadesde los plásticos:Con ayuda de los videos y experimentando completa la información solicitada en las tablas.

2.1.

2.1 Lectura sobre polimeros:Identifica las ideas principales.

lecturasobrepolimeros
– Angélica Andrade Guzmán, María Reynalda Aguila Hernández

2.2.

–

2.3.

–

2.4.

–

2.5.

–

2.6.

–

2.7.

–

3.

3. Diseñar​ y elaborar estructuras moleculares

En este capítulo se busca que el alumno visualice el aspecto espacial de las moléculas orgánicas y la representación tridimensional de la estructura de los monómeros que conforman la estructura química de los plásticos, a partir de un software llamado Avogadro.

  • 1. 3.1 Intrucciones.
  • 2. 3.1.1 Tutorial para el uso del Software Avogadro-convertido
  • 3. 3.1.2 Video tutorial.
  • 4. 3.1.3 Instrumento de evaluación.

3.1.

3.1 Intrucciones.

1. Observe las imágenes de los monómeros presentadas en la actividad 2.4 del capítulo 2 y con ayuda del software Avogadro construya 3 de estas unidades poliméricas.[br]2. Para accesar al software indicado de clic en el icono indicado por su docente.[br]3. Utilice el tutorial anexo para tener una idea previa de como manipular este software.[br]4. Identifique los colores oficiales que distinguen a cada uno de los elementos que se utilizan en estructuras moleculares.[br]5. Después de haberse familiarizado con el manejo del software, proceda a realizar un video, donde se muestre la construcción de sus tres moléculas con la participación de cada uno de los integrantes del equipo.[br]6. Para la elaboración del video considere los puntos solicitados en la lista de cotejo correspondiente.[br]7. Suba el URL del video.
Video: Elaboración de moléculas monoméricas.
Escriba la URL del video realizado.
– Angélica Andrade Guzmán

3.2.

–

3.3.

–

3.4.

–

4.

4. Análisis y discusión: reciclar vs reducir.

El trabajo de campo permite obtener datos de primera mano que pueden ser tabulados y graficados para su análisis y discusión. Considerando los valores obtenidos se pueden estimar comportamientos futuros que nos ayuden a tomar decisiones basadas en datos reales.

  • 1. 4.1 Instrucciones.
  • 2. 4.1.1 ROLES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO
  • 3. 4.1.2 Tabla para compilar los datos obtenidos de la revisión de los cestos de basura.
  • 4. 4.2 Preguntas guía.
  • 5. 4.3 Redacción del ensayo.
  • 6. Gráfica de barras
  • 7. Gráfica circular
  • 8. Elaboración de un ensayo.

4.1.

4.1 Instrucciones.

1. Integrados en equipos, asigne los roles para cada integrante, según el formato propuesto en este capítulo.[br]2. Elabore en Excel una tabla que tenga el formato mostrado en la imagen contenida en este capítulo y donde compilen los datos obtenidos de la revisión de basureros realizada durante la semana pasada.[br]3. Con los datos obtenidos construya un gráfico de pastel y uno de barras. En caso de no saber cómo hacerlos, revise los videos anexos en este capítulo donde se indica lo necesario para que pueda hacer los gráficos.[br]4. Observe los gráficos obtenidos y responda a las preguntas guía.[br]5. Finalmente redacte de forma individual un ensayo con extensión máxima de una cuartilla, a 1.5 de espacio, título centrado y en negritas, cuidando la claridad de las ideas y la ortografía.[br]
– Angélica Andrade Guzmán

4.2.

–

4.3.

–

4.4.

–

4.5.

–

4.6.

–

4.7.

–

4.8.

–

5.

5. Importancia de reducir y reciclar.

Los alumnos conjuntan sus conocimientos y habilidades para presentar argumentos que nos permitan identificar la importancia de reducir y reciclar los plásticos.

  • 1. 5.1 Instrucciones.
  • 2. 5.1.1 Instrumento de evaluación.
  • 3. 5.1.2 Rúbrica para heteroevaluación

5.1.

5.1 Instrucciones.

1. Retome los roles que cada alumno debe cumplir en el trabajo en equipo.[br]2. Elabore un organizador gráfico donde ponga en práctica sus conocimientos y habilidades digitales, considerando como tema la importancia de reducir y reciclar los plásticos.[br]3. Lea el instrumento de evaluación (rúbrica) contenido en este capítulo y que será utilizado para valorar su trabajo de exposición.[br]4. Organice las diferentes actividades a realizar para preparar la exposición solicitada.[br]5. Presente a su docente el diseño y organización establecida para el desarrollo de este trabajo con la finalidad de que esté sabedor de lo que cada alumno debe realizar.[br]
– Angélica Andrade Guzmán

5.2.

–

5.3.

–

6.

6. Reutilizar residuos plásticos en actividades artísticas.

En los videos podrás observar como se puede crear arte partir de lo que algunos consideran basura.

  • 1. 6.1 Orquesta que surgió de la basura
  • 2. 6.2 Ideas nuevas de Arte con material reciclado

6.1.

6.1 Orquesta que surgió de la basura

Orquesta que surgió de la basura
– Angélica Andrade Guzmán, Idalid Flores

6.2.

–

7.

7. Creación artística

  • 1. 6.1 Rúbrica de evaluación

7.1.

6.1 Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
– Angélica Andrade Guzmán, Idalid Flores

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