FRACTION
Book GeoGebra ini berisi kumpulan aktivitas interaktif tentang materi Pecahan (Fraction) untuk siswa sekolah dasar. Peserta didik dapat mempelajari konsep pecahan, pecahan senilai, membandingkan dan mengurutkan pecahan, serta operasi hitung pecahan melalui visualisasi dan latihan interaktif. Diharapkan kegiatan ini dapat membantu meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika.
Table des matières
- Pecahan
- Fraction, Decimal, and Percent
- Fraction
- Pecahan Senilai
- PECAHAN SENILAI
- PECAHAN SENILAI
- Equivalent Fractions Activity
- Equivalent fractions
- Perbandingan Pecahan
- Perbandingan senilai menggunakan pecahan
- Perbandingan Pecahan Biasa
- Membandingakan Dua Pecahan Sederhana
Fraction, Decimal, and Percent
Fill in a 10 by 10 grid. Watch as the fraction, decimal, and percent is created.
PECAHAN SENILAI
Pecahan senilai adalah dua atau lebih pecahan yang memiliki nilai yang sama, meskipun angka pembilang dan penyebutnya berbeda.[br][br]Contoh:[br]1/2 = 2/4 = 4/8[list][/list]Artinya, walaupun bentuknya berbeda, bagian yang diwakili tetap sama besar.[br][br]Pecahan senilai dapat diperoleh dengan cara mengalikan pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama dan membagi pembilang dan penyebut dengan bilangan yang sama.[br][br][list][/list]Contoh: Mengalikan dengan bilangan yang sama, 1/2 × 2/2 = 2/4[br][list][/list]Membagi dengan bilangan yang sama 4/12 : 4/4 = 1/3.[br][br]Nilai pecahan tidak berubah jika pembilang dan penyebut dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama.[br][br]Bacalah permasalahan berikut ini![br]Di sebuah acara ulang tahun, tersedia 2 Kue Ulang Tahun[br]dengan ukuran yang sama.[br]> Kue pertama dipotong menjadi 4 bagian, Ani memakan[br]2 potong bagian kue[br]> Kue kedua dipotong menjadi 8 bagian, Budi memakan 2[br]potong bagian kue.[br][br]Lalu, teman-teman mereka berdebat:[br]> Ani merasa ia makan lebih banyak[br]> Budi juga merasa ia makan lebih banyak[br][br]Apakah mereka makan dalam jumlah yang sama atau[br]berbeda?[br][br]Coba visualisasikan pada media di bawah ini dan jawablah pertanyaan yang disajikan di bawah!
Apakah bagian yang dimakan Ani sama dengan bagian yang dimakan Budi?
Bagaimana cara kamu membuktikan bahwa bagian Ani dan Budi tidak sama banyak?
Jika tidak sama, bagaimana cara kamu menentukan berapa seharusnya kue yang dimakan Budi agar senilai dengan kue yang dimakan Ani? Gunakan bantuan media di bawah ini!
Dengan bantuan media di atas, tuliskanlah 3 bentuk pecahan yang senilai dengan bagian kue yang dimakan oleh Ani!
Berapa bentuk pecahan paling sederhana dari bagian kue yang dimakan oleh Ani?
Tuliskan kesimpulanmu!
Perbandingan senilai menggunakan pecahan
Petunjuk Penggunaan
1. Amatilah lebar visualisasi perbandingan 2 pecahan sederhana dibawah.[br]2. Cobalah kembali seperti kegiatan yang terdapat pada lembar kegiatan siswa ketiga.[br]3. Dalam pembelajaran ini kamu bisa mengetahui pecahan yang senilai dengan pecahan 1 dan pecahan 2.[br]4. Apakah masing-masing pecahan yang senilai menggunakan prinsip perbandingan senilai sesuai dengan lembar kegiatan empat? Uraikan jawabanmu di kolom yang disediakan dibawah.[br]5. Jawablah soal-soal latihan yang tertera untuk menambah pemahamanmu.
LATIHAN SOAL
Setelah kamu mampu memahami bagaimana konsep perbandingan senilai menggunakan pecahan, sekarang kerjakan soal-soal dibawah ini dengan atau tanpa menggunakan bantuan visualisasi diatas.
1. Berapakah pecahan yang senilai dengan pecahan [math]\frac{4}{7}=\frac{...}{...}[/math]
2. Berapakah pecahan yang senilai dengan pecahan [math]\frac{6}{10}=\frac{...}{...}[/math]
3. Berapakah pecahan yang senilai dengan pecahan [math]\frac{2}{8}=\frac{...}{...}[/math]
4. Berapakah pecahan yang senilai dengan perbandingan 2 pecahan [math]\frac{5}{9}>\frac{3}{9}=\frac{...}{...}>\frac{...}{...}[/math]
5. Berapakah pecahan yang senilai dengan perbandingan 2 pecahan [math]\frac{2}{6}<\frac{5}{6}=\frac{...}{...}<\frac{...}{...}[/math]
Kesimpulan
Berikan kesimpulan yang dapat kamu pelajari dari kegiatan dan lembar kerja yang telah dilakukan. Tuliskan juga jawabanmu terkait pertanyaan nomor 4 pada Petunjuk Penggunaan.