[color=#ff0000][b]Tujuan Pembelajaran:[br][/b][/color][br]1. Siswa dapat mengetahui dan menentukan jenis-jenis solusi SPLDV[br]2. Siswa dapat membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel[br]3. Siswa dapat Menyelesaikan model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

[color=#ff0000][b][size=150]JENIS-JENIS SOLUSI SPLDV[/size][/b][/color]

[color=#0000ff][b][u][size=100]Petunjuk Penggunaan[/size][/u][/b][/color]

1. Geser slider [math]a_1[/math], [math]b_1[/math], dan [math]c_1[/math] yang mewakili persamaan 1 serta slider [math]a_2[/math], [math]b_2[/math], dan [math]c_2[/math] yang mewakili persamaan 2. Isi sesuai dengan persamaan yang akan ditentukan jenis solusinya.[br]2. Perhatikan nilai [math]\frac{a_1}{a_2}[/math],[math]\frac{b_1}{b_2}[/math], dan [math]\frac{c_1}{c_2}[/math].[br]3. Lihat hubungan yang terjadi pada [math]\frac{a_1}{a_2}[/math], [math]\frac{b_1}{b_2}[/math], dan [math]\frac{c_1}{c_2}[/math].[br]Jika [math]\frac{a_1}{a_2}=\frac{b_1}{b_2}\text{ ≠}\frac{c_1}{c_2}[/math], maka dua garis sejajar (tidak ada solusi).[br]Jika [math]\frac{a_1}{a_2}=\frac{b_1}{b_2}=\frac{c_1}{c_2}[/math], maka dua garis berimpit (memiliki banyak solusi)[br]Jika [math]\frac{a_1}{a_2}\text{ \text{≠}}\frac{b_1}{b_2}=\frac{c_1}{c_2}[/math], maka dua garis berpotongan (memiliki satu solusi)[br]Jika [math]\frac{a_1}{a_2}\text{ ≠ }\frac{b_1}{b_2}\text{ ≠ }\frac{c_1}{c_2}[/math], maka dua garis berpotongan (memiliki satu solusi)[br][br]4. Klik centang sesuai dengan kondisi yang terjadi untuk melihat jenis solusi yang dimiliki oleh SPLDV.

[color=#ff0000][b][size=150]PENYELESAIAN SOAL CERITA SPLDV[/size][/b][/color]

[b][u][color=#0000ff]Petunjuk Penggunaan:[/color][/u][/b][br][br]Siswa menginput soal yang telah diberikan.[br][br][color=#0000ff]Langkah 1:[/color][br]Siswa dapat menginput nilai koefisien variabel x dan y serta konstanta pada kotak yang telah disediakan untuk membuat persamaan matematika  dari soal cerita yang telah ditentukan. Setelah itu, siswa dapat menekan tombol “Cek” untuk melihat apakah persamaan yang di input sudah benar. [br][br][color=#0000ff]Langkah 2: [/color][br]Siswa menentukan titik potong sumbu untuk masing-masing persamaan. [br][br]Persamaan Garis: [math]ax+by=c[/math][br]Titik potong untuk sumbu [math]y[/math] berarti [math]x=0[/math], sehingga [math]y=\frac{c}{b}[/math]. [br]Titik potong untuk sumbu [math]x[/math] berarti [math]y=0[/math], sehingga [math]x=\frac{c}{a}[/math].[br][br]setelah siswa menentukan titik potong pada masing-masing sumbu, maka akan muncul tulisan benar jika angka yang diinput benar, begitupun sebaliknya. maka siswa harus menentukan titik potong yang benar dan sesuai dengan rumus yang diberikan diatas. [br][br][color=#0000ff]Langkah 3: [/color][br]Geser titik A, B, C, D pada koordinat cartesius sesuai titik yang telah diperoleh dari perhitungan sebelumnya. Siswa dapat memperkecil atau memperbesar bidang koordinat cartesius untuk mempermudah menentukan titik. Jika lokasi titik sudah [br]sesuai dengan titik yang diperoleh sebelumnya, maka akan muncul informasi misalnya "Titik A Benar". Setelah titik A, B, C, D [br]benar, lanjutkan ke langkah berikutnya.[br][br][color=#0000ff]Langkah 4:[/color][br]Tekan tombol grafik persamaan 1 dan 2 untuk menampilkan grafik masing-masing persamaan pada bidang koordinat.[br][br][color=#0000ff]Langkah 5:[/color][br]Tekan tombol HP untuk menampilkan solusi. kemudian siswa dapat menyimpulkan jawaban dari soal yang diberikan.[br][br]Tekan tombol reset untuk mengatur ulang

[b][color=#ff0000][size=100][size=150]SOAL-SOAL[/size][/size][/color][/b]

[size=150][b][color=#ff0000]KEGIATAN 1. MENENTUKAN[/color][/b][/size]

[b][color=#ff0000]KEGIATAN 2. MENGAMATI[/color][/b]

[b][color=#ff0000]KEGIATAN 3. MENYIMPULKAN[/color][/b]