[list=1][*]С.Өлзийбаяр, Ц.Навчаа ”Археологийн дурсгалын байршлын зургийг хэрэглээний зарим програмын тусламжтайгаар гүйцэтгэх нь” Mongolian Journal of Anthropology, Archaeology and Ethnology, Vol. 3, №1 (287), УБ., 2007, 176-181 тал[/*][*]“Математик сургалтанд МХТ-ийг нэвтрүүлж буй үйл явц санал асуулгын үр дүнгээс”, МУИС, НШУС, “Боловсрол судлал” сэтгүүл, 2011 357(11), УБ, 96-109 хуу. [[url=https://ggbm.at/up4vfQud]Үзэх[/url]][/*][*]Navchaa Tserendorj, Uranchimeg Tudevdagva, Ariane Heller, Grenzgänger "Integration of Learning Management System into University-level Teaching and Learning", Januar 2013, Chemnitz [[url=https://www.tu-chemnitz.de/informatik/service/ib/2013.php]Үзэх[/url]] [[url=https://www.researchgate.net/publication/305983655_Integration_of_Learning_Management_System_into_University-level_Teaching_and_Learning]Үзэх[/url]] [[url=https://pdfs.semanticscholar.org/887f/8674f6802a3703bf9c48e1c29aff712b4e68.pdf]Үзэх[/url]][/*][*]Tserendorj N, Maani D (2014). Evaluating math problem solutions with Mathcad software. J. Edu. Res. Rev. 2(6): 98-107. [[url=http://sciencewebpublishing.net/jerr/archive/2014/September/Abstract/Tserendorj%20and%20Maani.htm]Үзэх[/url]][/*][*]Davaanyam. Tumenbayar & Tserendorj. Navchaa (March 2015). Students' self-regulated learning strategies in traditional and non-traditional classroom: A comparative study. J. Korean Soc. Math. Educ., Ser. D, Res. Math. Educ. Vol. 19, No. 1, 81-88. [[url=http://koreascience.or.kr/article/ArticleFullRecord.jsp?cn=SHGHEN_2015_v19n1_81]Үзэх[/url]][/*][*]Ц.Төгсөө, Ц.Навчаа. (2015) Монгол болон Японы их дээд сургуулийн элсэлтийн шалгалтын агуулгыг харьцуулсан судалгаа. Боловсрол судлал, 16 (435). УБ. 35-49 [[url=https://www.researchgate.net/publication/338655537_Mongol_bolon_Apony_ih_deed_surguulijn_elseltijn_salgaltyn_aguulgyg_harcuulsan_sudalgaa_himijn_salgaltyn_ziseen_deer][/url][url=https://www.researchgate.net/publication/338655537_Mongol_bolon_Apony_ih_deed_surguulijn_elseltijn_salgaltyn_aguulgyg_harcuulsan_sudalgaa_himijn_salgaltyn_ziseen_deer]Үзэх[/url]][/*][*]Ц.Навчаа, Д.Түмэнбаяр. (2017) Технологи хүлээн авах хэмжилтийн загварын фактор сорих шинжилгээ. Боловсрол судлал, 20 (480). УБ. 27-33 [[url=http://setguul.num.edu.mn/wp-content/uploads/2019/10/bolovsrol05.pdf]Үзэх[/url]][/*][*]Ц.Навчаа. (2018) Оюутнуудын сургалт удирдах системийг цаашид хэрэглэх зорилгод нөлөөлөх нөлөөлөл дэх бүлгийн ялгаатай байдал. Боловсрол судлал, 21 (503). УБ. 39-47 [[url=https://www.researchgate.net/publication/334759241_Ouutnuudyn_Surgalt_Udirdah_Sistemijg_caasid_heregleh_zorilgod_nllh_nlll_deh_blgijn_algaataj_bajdal]Үзэх[/url]][/*][*]Д.Түмэнбаяр, А.Амарзаяа, Ц.Навчаа, Д.Энх-Амгалан, М.Батхүү. (2020) Багшийн ажлын байран дахь сэтгэл ханамжийн судалгаа. Боловсрол судлал, 23 (555). УБ. 4-15 [[url=http://setguul.num.edu.mn/wp-content/uploads/2021/05/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%80%D0%BE%D0%BB-%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BB%D0%B0%D0%BB-2020-23555.pdf]Үзэх[/url]][/*][*]Ц.Навчаа, Д.Түмэнбаяр, А.Амарзаяа. (2020) Цар тахлын үеийн цахим сургалтын 3P загварын судалгаа (онлайн-танхим-онлайн сургалтын жишээн дээр). Боловсрол судлал, 23 (555). УБ. 78-95 [[url=http://setguul.num.edu.mn/wp-content/uploads/2021/05/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%80%D0%BE%D0%BB-%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BB%D0%B0%D0%BB-2020-23555.pdf]Үзэх[/url]][/*][*]Tumenbayar, Davaanyam, Amarzaya, Amartuvshin and Navchaa, Tserendorj. "Student’s Conceptions of Function Transformation" [i]Open Education Studies[/i], vol. 3, no. 1, 2021, pp. 26-32. [url=https://doi.org/10.1515/edu-2020-0136]https://doi.org/10.1515/edu-2020-0136[/url][/*][*]С.Өлзийбаяр, Ц.Навчаа ”Чингис хааны цагаан тугийн үүсэл, хувьслын зарим асуудалд” Угсаатан судлал | Studia Ethnology, Vol. 31, №1 (21), УБ., 2023, 7-30 тал [[url=https://www.academia.edu/119144678/Tsagaan_tug_%D0%A7%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B8%D1%81_%D1%85%D0%B0%D0%B0%D0%BD%D1%8B_%D1%86%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B0%D0%BD_%D1%82%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B9%D0%BD_%D2%AF%D2%AF%D1%81%D1%8D%D0%BB_%D1%85%D1%83%D0%B2%D1%8C%D1%81%D0%BB%D1%8B%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B0%D1%81%D1%83%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B4]Үзэх[/url]][/*][*][br][/*][/list]