[list=1][*]С.Өлзийбаяр, Ц.Навчаа ”Археологийн дурсгалын байршлын зургийг хэрэглээний зарим програмын тусламжтайгаар гүйцэтгэх нь” Mongolian Journal of Anthropology, Archaeology and Ethnology, Vol. 3, №1 (287), УБ., 2007, 176-181 тал[/*][*]“Математик сургалтанд МХТ-ийг нэвтрүүлж буй үйл явц санал асуулгын үр дүнгээс”, МУИС, НШУС, “Боловсрол судлал” сэтгүүл, 2011 357(11), УБ, 96-109 хуу. [[url=https://ggbm.at/up4vfQud]Үзэх[/url]][/*][*]Navchaa Tserendorj, Uranchimeg Tudevdagva, Ariane Heller, Grenzgänger "Integration of Learning Management System into University-level Teaching and Learning", Januar 2013, Chemnitz [[url=https://www.tu-chemnitz.de/informatik/service/ib/2013.php]tu-chemnitz.de/informatik/service/ib/2013.php[/url]] [[url=https://www.researchgate.net/publication/305983655_Integration_of_Learning_Management_System_into_University-level_Teaching_and_Learning]Researchgate[/url]] [[url=https://pdfs.semanticscholar.org/887f/8674f6802a3703bf9c48e1c29aff712b4e68.pdf]Үзэх[/url]][/*][*]Tserendorj N, Maani D (2014). Evaluating math problem solutions with Mathcad software. J. Edu. Res. Rev. 2(6): 98-107. [[url=http://sciencewebpublishing.net/jerr/archive/2014/September/Abstract/Tserendorj%20and%20Maani.htm]sciencewebpublishing.net/jerr/archive/2014/September[/url]] [[url=https://www.researchgate.net/publication/280495860_Evaluating_math_problem_solutions_with_Mathcad_software]Researchgate[/url]][/*][*]Davaanyam. Tumenbayar & Tserendorj. Navchaa (March 2015). Students' self-regulated learning strategies in traditional and non-traditional classrooms: A comparative study. J. Korean Soc. Math. Educ., Ser. D, Res. Math. Educ. Vol. 19, No. 1, 81-88. [[url=http://koreascience.or.kr/article/ArticleFullRecord.jsp?cn=SHGHEN_2015_v19n1_81]koreascience.or.kr/article[/url]] DOI: [url=https://doi.org/10.7468/jksmed.2015.19.1.81]https://doi.org/10.7468/jksmed.2015.19.1.81[/url] [/*][*]Ц.Төгсөө, Ц.Навчаа. (2015) Монгол болон Японы их дээд сургуулийн элсэлтийн шалгалтын агуулгыг харьцуулсан судалгаа. Боловсрол судлал, 16 (435). УБ. 35-49 [[url=https://www.researchgate.net/publication/338655537_Mongol_bolon_Apony_ih_deed_surguulijn_elseltijn_salgaltyn_aguulgyg_harcuulsan_sudalgaa_himijn_salgaltyn_ziseen_deer][/url][url=https://www.researchgate.net/publication/338655537_Mongol_bolon_Apony_ih_deed_surguulijn_elseltijn_salgaltyn_aguulgyg_harcuulsan_sudalgaa_himijn_salgaltyn_ziseen_deer]Researchgate[/url]][/*][*]Ц.Навчаа, Д.Түмэнбаяр. (2017) Технологи хүлээн авах хэмжилтийн загварын фактор сорих шинжилгээ. Боловсрол судлал, 20 (480). УБ. 27-33 [[url=http://setguul.num.edu.mn/wp-content/uploads/2019/10/bolovsrol05.pdf]setguul.num.edu.mn[/url]][/*][*]Ц.Навчаа. (2018) Оюутнуудын сургалт удирдах системийг цаашид хэрэглэх зорилгод нөлөөлөх нөлөөлөл дэх бүлгийн ялгаатай байдал. Боловсрол судлал, 21 (503). УБ. 39-47 [[url=https://setguul.num.edu.mn/wp-content/uploads/2021/05/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%80%D0%BE%D0%BB-%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BB%D0%B0%D0%BB-2018-21503.pdf]https://setguul.num.edu.mn[/url]] [[url=https://www.researchgate.net/publication/334759241_Ouutnuudyn_Surgalt_Udirdah_Sistemijg_caasid_heregleh_zorilgod_nllh_nlll_deh_blgijn_algaataj_bajdal]Researchgate[/url]][/*][*]Д.Түмэнбаяр, А.Амарзаяа, Ц.Навчаа, Д.Энх-Амгалан, М.Батхүү. (2020) Багшийн ажлын байран дахь сэтгэл ханамжийн судалгаа. Боловсрол судлал, 23 (555). УБ. 4-15 [[url=http://setguul.num.edu.mn/wp-content/uploads/2021/05/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%80%D0%BE%D0%BB-%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BB%D0%B0%D0%BB-2020-23555.pdf]setguul.num.edu.mn 2021.05.12.[/url]][/*][*]Ц.Навчаа, Д.Түмэнбаяр, А.Амарзаяа. (2020.) Цар тахлын үеийн цахим сургалтын 3P загварын судалгаа (онлайн-танхим-онлайн сургалтын жишээн дээр). Боловсрол судлал, 23 (555). УБ. 78-95 [[url=http://setguul.num.edu.mn/wp-content/uploads/2021/05/%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%80%D0%BE%D0%BB-%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BB%D0%B0%D0%BB-2020-23555.pdf]setguul.num.edu.mn 2021.05.12.[/url]][/*][*]Tumenbayar, Davaanyam, Amarzaya, Amartuvshin and Navchaa, Tserendorj. "Student’s Conceptions of Function Transformation" [i]Open Education Studies[/i], vol. 3, no. 1, 2021, pp. 26-32. DOI: [url=https://doi.org/10.1515/edu-2020-0136]https://doi.org/10.1515/edu-2020-0136[/url][/*][*]С.Өлзийбаяр, Ц.Навчаа ”Чингис хааны цагаан тугийн үүсэл, хувьслын зарим асуудалд” Угсаатан судлал | Studia Ethnology, Vol. 31, №1 (21), УБ., 2023, 7-30 тал [[url=https://www.academia.edu/119144678/Tsagaan_tug_%D0%A7%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B8%D1%81_%D1%85%D0%B0%D0%B0%D0%BD%D1%8B_%D1%86%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B0%D0%BD_%D1%82%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B9%D0%BD_%D2%AF%D2%AF%D1%81%D1%8D%D0%BB_%D1%85%D1%83%D0%B2%D1%8C%D1%81%D0%BB%D1%8B%D0%BD_%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BC_%D0%B0%D1%81%D1%83%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B4]Academia[/url]] [[url=https://www.researchgate.net/publication/407170827_Cingis_haany_cagaan_tugijn_sel_huvslyn_zarim_asuudald]Researchgate[/url]][/*][*]Tumenbayar D., Amarzaya A., Ganbat L., Gendenjamts S. Navchaa T., "Development of the Mongolian school climate inventory" International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol. 14, No. 5, October 2025, pp. 3702~3711, ISSN: 2252-8822, DOI: [url=https://ijere.iaescore.com/index.php/IJERE/article/view/30433]10.11591/ijere.v14i5.30433[/url][br][/*][/list]