[b]Em grupo[/b][br]Discutam: Para um cubo 4x4x4 coberto em tinta, quantos cubinhos têm exatamente:[br][list][*]1 face pintada?[/*][*]2 faces pintadas?[/*][*]3 faces pintadas?[/*][*]nenhuma face pintada?[/*][/list][br]E para um cubo 3x3x3? E 5x5x5? E para outros casos?[br][br][b]Produto do grupo[/b][br]Escolham dois tipos de cubinhos (1 face pintada, 2 faces pintadas, 3 faces pintadas ou nenhuma face pintada). Expliquem quantos cubinhos de cada um desses dois tipos existem em um cubo de [u]qualquer tamanho[/u].[br][br][b]Critérios de avaliação[/b][br][list][*]O cartaz apresenta pelo menos uma representação visual.[/*][*]O cartaz representa o trabalho intelectual de todo o grupo.[/*][/list][br][right][size=85]Atividade adaptada de: Fostering Algebraic Thinking: A Guide for Teachers, Grades 6-10 (Mark Driscoll).[/size][/right]

[list=1][*]Os botões numerados (3 a 7) permitem definir o número de camadas que formam o cubo grande.[/*][*]O botão "Separar / Juntar" permite ver o cubo grande com um pequeno espaço entre os cubinhos menores (Separar) e sem espaço algum (Juntar).[/*][*]O botão "Ajuda / Sem ajuda" permite dar/retirar acesso à ajuda visual, onde os cubinhos da superfície são coloridos de diferentes cores segundo a sua posição. Adicionalmente, cada conjunto de cubinhos da mesma cor pode ser mostrado ou ocultado para ver o interior do cubo grande.[/*][*]Pode aumentar/diminuir o tamanho do cubo usando a roda do mouse.[/*][*]Pode girar o cubo clicando com o botão direito do mouse e arrastando em várias direções.[/*][/list]