1.º ESO

— Mezclaré las "tres formas de trabajar". — El alumnado hace algunas cosas muy básicas. — Todo lo que veremos es muy poco ambicioso. — Trataré de transmitir "mi realidad" — Al final espero conseguir "enseñar" algo
— ¿La primera vez que usan GeoGebra? Quizás se me fue un poco la mano…
— En realidad, ahora la primera vez es la que viene en el siguiente enlace:
  • Aprovechamos el trabajo de expertos
  • Importante coordinarse con Educación Plástica
— Todas las comparaciones son odiosas…
  • El enunciado original (la geometría debería ser más manipulativa)
  • Nuestro enunciado
  • El applet:
— Ahora sí que van a utilizar ellos GeoGebra:
  • Necesitas conocimientos matemáticos
  • En papel pueden "trampear"
  • Creo que hay un salto importante en lo que es establecer un procedimiento general, la "exactitud" de la construcción…
  • El enunciado
  • ¿Cómo lo pueden hacer? ¿Cómo queremos que lo hagan? Podemos "condicionarles"
  • Vamos a crear nuestra primera lección: https://www.geogebra.org/classic
— Parecido a los triángulos pero con cuadriláteros:
— Algo de funciones (y juegos, robados). Buscamos las actividades y hacemos un libro.
— Para acabar con 1º, ¿nos atrevemos con esto?

Information: 1.º ESO