[b][color=#9900ff][size=150]1. Responde las siguientes preguntas:[/size][br][/color][/b][br]¿Cuál es la diferencia entre medir y calcular?[br]
¿Qué supuestos tomó Eratóstenes como punto de partida?[br]
¿Qué medidas conocía y cuáles tuvo que calcular?
¿Qué entiendes por la “tangente de un ángulo”?
¿Por qué es tan importante el ángulo de 7.2°?
[size=150][color=#9900ff][b]2. ¿Qué objetos o conceptos de geometría reconoces?[br][/b][/color][/size][br]Escribe todos los objetos o conceptos de Geometría que identifiques que aparecen en el[br]video.
¿Por qué crees que es relevante el trabajo de Eratóstenes?
[size=150][b][color=#9900ff]3. Lee la siguiente situación y haz lo que se indica.[br][/color][/b][/size][br]Imagina que quieres calcular la longitud del Ecuador de una pelota de plástico, es decir, la[br]longitud de la circunferencia más larga que tenga como centro el centro de la pelota, con el[br]mismo método que utilizó Eratóstenes.[br][br]Realiza un esquema en [b]TU CUADERNO[/b] con [b]REGLA Y COMPÁS[/b] que represente la situación y escribe los pasos que tendrías que[br]seguir, explicando cada uno de ellos detalladamente.
Escribe los pasos que harías para calcular el Ecuador de tu pelota siguiendo a Eratóstenes.