Copia de Perímetro,Área y volumén
Considerando que solo empleamos segmentos de 2 longitudes (x) y (1),expresar algebraícamente el volumen del prisma de base rectangular,o expresar algebraicamente :el perímetro o el el área de cualquier de sus caras.
Trasitan del lenguaje comun al lenguaje algebraico
Evaluacion numerica
Aprendizaje (s) esperado(s)
- Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
- Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
- Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
- Reconoce patrones de comportamiento entre magnitudes
ACTIVIDAD NUMEROS POLIGONALES (Variable como numero generalizado)
La variable como incognita
Aprendizaje (s) esperado(s)
- Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
- Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
- Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
Obtener el valor numerico
Aprendizaje (s) esperado(s)
- Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
- Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
operaciones con polinomios
Aprendizaje esperado
* Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
La variable como relacion funcional Determino valores de "y" dados 3 valores de "x", que se encuentran relacionados
aprendizaje(s) esperado(s)
* Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
* Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
La variable como incognita
aprendizaje esperado
* Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
* Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
Lenguaje algebraico 3 La variable como incognita
aprendizaje esperado
Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional
La variable como relación funcional Obtener los valores de la variable y para los valores de x dados...
Aprendizaje(s) esperado(s)
*Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional
* Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
La variable como numero generalizado
Aprendizaje (s) esperado(s)
- Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
- Reconoce patrones de comportamiento entre magnitudes
Aprendizaje (s) esperado(s)
- Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
- Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
- Reconoce patrones de comportamiento entre magnitudes
