[size=150]Das ICAP Modell ordnet ordnet Lernaktivitäten von Schülern auf einer 4-stufigen Skala von [i]passiv[/i] (am wenigsten effektiv) über [i]aktiv[/i] und[i] konstruktiv[/i] bis zu [i]interaktiv[/i] (am Effektivsten) ein.[br][list][*]Bei [i]passiven[/i] Lernaktivitäten werden Informationen nur gespeichert und nicht integriert. Lernende müssen sich dafür nicht beobachtbar am Unterrichtsgeschehen beteiligen (z.B. bei einem Lehrervortrag). [/*][*][i]Aktive[/i] Lernaktivitäten umfassen aktive Aktivitäten, die aber nicht über die präsentierten Informationen hinausgehen (z.B. sich Notizen machen).[/*][*]Bei [i]konstruktiven[/i] Lernaktivitäten wird Wissen korrigiert, neu eingeordnet oder erarbeitet. Lernende müssen sich aktiv selbst neues Wissen erschließen. [/*][*]Bei [i]interaktiven[/i] Lernaktivitäten arbeiten Lernende darüber hinaus noch mit anderen Lernenden zusammen.[/*][/list]Siehe https://www.clearinghouse.edu.tum.de/glossar/icap-hypothese/[/size]

[size=150]Der Einsatz dynamischer Lernumgebungen findet je nach Lernsetting auf der konstruktiven bzw. interaktiven Stufe statt.[/size]