Desarrollo del Pensamiento Trigonométrico

Sergio Rubio-Pizzorno, 11/6/2016

Materiales creados para el diseño de la Situación de Aprendizaje "Desarrollo del Pensamiento Trigonométrico", del grupo de investigación de la Dra. Gisela Montiel, del Departamento de Matemática Educativa del Cinvestav-IPN, México.

Tabla de Contenidos

  1. Actividad 1
    1. Ciclopista
  2. Actividad 2
    1. Ciclopista 2
    2. PT_Tarea2-Ciclopista1
    3. PT_Tarea2-Ciclopista2
  3. Actividad 3
    1. Rueda de la Fortuna
  4. Materiales complementarios
    1. Sobre la relación de lados y ángulos en el triángulo
    2. Planteamiento de la Ley (teorema) del coseno

1.

Actividad 1

  • 1. Ciclopista

1.1.

Ciclopista

– Sergio Rubio-Pizzorno

2.

Actividad 2

  • 1. Ciclopista 2
  • 2. PT_Tarea2-Ciclopista1
  • 3. PT_Tarea2-Ciclopista2

2.1.

Ciclopista 2

Texto de prueba.
– Sergio Rubio-Pizzorno

2.2.

–

2.3.

–

3.

Actividad 3

  • 1. Rueda de la Fortuna

3.1.

Rueda de la Fortuna

– Sergio Rubio-Pizzorno

4.

Materiales complementarios

  • 1. Sobre la relación de lados y ángulos en el triángulo
  • 2. Planteamiento de la Ley (teorema) del coseno

4.1.

Sobre la relación de lados y ángulos en el triángulo

"Los lados y ángulos de un triángulo plano están tan relacionados que cualquiera tres partes, siempre que al menos una de ellas sea un lado, determinan la forma y el tamaño del triángulo".[br][b]Wentworth, G. (1883). [url=https://archive.org/details/planeandspheric04hillgoog]Plane and Spherical Trigonometry[/url]. (p. 3). Boston, USA: Ginn, Heath & Co.[/b]
– Sergio Rubio-Pizzorno

4.2.

–

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