บทเรียน 014,016

วัดถุประสงค์ : นักเรียนสามารถบอกได้ว่า รูปสามเหลี่ยมสองรูปเท่ากันทุกประการแบบ มุม ด้าน มุม เมื่อใด และสามารถนำความสัมพันธ์แบบ มุม ด้าน มุม ไปใช้อ้างอิงในการให้เหตุผลได้
1. ให้นักเรียนทดลองขยับแถบเลื่อน หากรูปสามเหลี่ยมสองรูปมีมุมสองมุมและด้านที่อยู่ระหว่างมุมเท่ากัน นักเรียนคิดว่ารูปสามเหลี่ยมทั้งสองจะมีความสัมพันธ์กันอย่างไรและเพราะเหตุใด
2.มื่อนักเรียนลากเลื่อนจุดยอดของรูปสามเหลี่ยมทั้งสองรูป ความยาวด้านและขนาดมุมที่กำหนดยังคงเท่าเดิมหรือไม่ เพราะเหตุใด
3.จากการสังเกต นักเรียนสามารถสรุปได้หรือไม่ว่า รูปสามเหลี่ยมทั้งสองรูปเท่ากันทุกประการหรือไม่ อธิบายเหตุผลประกอบ
4.ถ้ากำหนดให้มุมสองมุมเท่ากัน แต่ความยาวด้านที่อยู่ระหว่างมุมไม่เท่ากัน จะยังสามารถสรุปได้หรือไม่ว่ารูปสามเหลี่ยมเท่ากันทุกประการ เพราะเหตุใด
5.นักเรียนคิดว่าเงื่อนไข “มุม–ด้าน–มุม” เพียงพอหรือไม่ในการพิสูจน์ว่ารูปสามเหลี่ยมสองรูปเท่ากันทุกประการ อธิบายแนวคิดของตนเอง
Kapat
– 016 ศิรินญา โสประดิษฐ

Bilgi: บทเรียน 014,016