[color=#ff0000]Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε πώς κι άλλα κλάσματα με παρονομαστές εκτός από το 10 και το 100 μετατρέπονται σε δεκαδικούς αριθμούς[/color]
[size=150][color=#0000ff][size=200]ΜΕΡΟΣ Α[/size][/color][/size]
Σύρετε τον κύκλο δεξιά και αριστερά της γραμμής για να αλλάξετε το σκιασμένο μέρος του τετραγώνου. Κάθε φορά παρουσιάζεται ο κλασματικός αριθμός με παρονομαστή το 100 και ο δεκαδικός αριθμός (τα ποσοστά αγνοήστε τα). Ακόμη παρουσιάζεται το ισοδύναμο κλάσμα μόνο στις περιπτώσεις όπου είναι δυνατό.
Ποια κλάσματα εντοπίσατε, που δεν έχουν παρονομαστή το 10 και το 100, που όμως μετατρέπονται σε δεκαδικούς αριθμούς;[br]Γράψτε τα κλάσματα που βρήκατε στον πιο κάτω πίνακα.
[size=150][color=#0000ff][size=200]ΜΕΡΟΣ Β[/size][/color][/size]
Είναι σωστή η ακόλουθη ισότητα;[br][math]\frac{2}{4}[/math] = 0.5 = [math]\frac{5}{10}[/math]
Πώς γράφεται ως δεκαδικός αριθμός ο μικτός αριθμός 3 [math]\frac{1}{4}[/math] ;
Πώς γράφεται ως δεκαδικός αριθμός ο μικτός αριθμός 7[math]\frac{1}{5}[/math] ;
Πώς γράφεται ως δεκαδικός αριθμός ο μικτός αριθμός 1[math]\frac{4}{5}[/math] ;
Ποιος αριθμός είναι ο μεγαλύτερος: [br](α) 1[math]\frac{1}{2}[/math] (β) 1[math]\frac{3}{5}[/math] (γ) 1,7 (δ) 1[math]\frac{3}{4}[/math]