[justify][/justify][justify]Evidenciar que estudiar matemática con la mediación de herramientas digitales, no solo es distinto de hacerlo con lápiz y papel, sino que también modifica la pieza de saber a estudiar y la manera en que se estudia.[/justify]

[list][*]Distinguir características privativas de los dibujos dinámicos.[/*][*]Reconocer a la variación continua en tiempo real como un elemento definitorio de la Geometría Dinámica.[/*][*]Identificar diferencias entre distintas representaciones dinámicas, para analizar el significado y uso de tales diferencias.[/*][*]Confrontar la clasificación de cuadriláteros, desde una perspectiva dinámica.[/*][/list]