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Approche graphique
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1. 1. Représentation graphique et TDS
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
- Activité 3
- Activité 4
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2. 2. Tableaux de valeurs et de signes
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
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3. 3. Résolution graphique d'équations et d'inéquations
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
- Activité 3
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4. 4. Domaine et image à partir d'un graphique
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
- Activité 3
Approche graphique
Nadia El Abbassi, Dec 16, 2021
Approche graphique d'une fonction
Table of Contents
- 1. Représentation graphique et TDS
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
- Activité 3
- Activité 4
- 2. Tableaux de valeurs et de signes
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
- 3. Résolution graphique d'équations et d'inéquations
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
- Activité 3
- 4. Domaine et image à partir d'un graphique
- Notes méthodologiques
- Activité 1
- Activité 2
- Activité 3
Notes méthodologiques
Année | 3ème |
UAA | Approche graphique |
Objectif(s) d'apprentissage visé(s) | Associer un tableau de signes d'une fonction à sa représentation graphique |
Intention pédagogique | Cette activité soutient la compréhension, la lecture et la construction d'un TDS à partir de la représentation graphique d'une fonction |
Compétences numériques | Déplacer un point appartenant à un graphique. |
Pré-requis | Lecture graphique du domaine et de l’ensemble-image |
Pour aller plus loin… | Approche graphique Fiche – Objectifs d’apprentissage |
Notes méthodologiques
| Année | 3ème |
| UAA | Approche graphique |
| Objectif(s) d’apprentissage visé(s) | Dresser un tableau de signes à partir des coordonnées de points appartenant au graphique de la fonction |
Intention pédagogique | Cette activité soutient l'apprentissage de l'écriture d'un tableau de signes en visualisant de manière dynamique et simultanée le déplacement d'un point sur une fonction et le signes de ses coordonnées. |
| Compétences numériques | - Déplacer un point appartenant à un graphique - Zoomer un repère - Ecrire sur un tableau blanc en utilisant des outils d'édition (couleur, texte, formes...) |
| Pré-requis | Lecture graphique du domaine et de l’ensemble-image |
| Pour aller plus loin… | Approche graphique Fiche – Objectifs d’apprentissage |
Notes méthodologiques
| Année | 3ème |
| UAA | Approche graphique |
| Objectif(s) d’apprentissage visé(s) | - Associer le signe d'une fonction à une inégalité - Résoudre graphiquement une équation ou une inéquation - Représenter sur la droite des réels un intervalle ou une union d'intervalles - Représenter le graphique d'une fonction répondant à des conditions données |
Intention pédagogique | Cette activité favorise l'apprentissage de la résolution graphique d'(in)équations. D'une part, l' élève recherche les solutions à partir de la représentation graphique des fonctions. Il représente graphiquement les solutions. D'autre part, l'élève positionne les fonctions en les déplaçant et/ou en en faisant varier les maramètres de la fonction dans le but de répondre à des conditions données. |
| Compétences numériques | - Déplacer une fonction - Zoomer un repère - Déplacer un curseur lié au déplacement d'une droite |
| Pré-requis | Lecture graphique du domaine et de l’ensemble-image |
| Pour aller plus loin… | Approche graphique Fiche – Objectifs d’apprentissage Quelle place donner à l’apprentissage des domaines de définition ? |
Notes méthodologiques
| Année | 3ème |
| UAA | Approche graphique |
Objectif(s) d’apprentissage visé(s) | - Déterminer le domaine de définition et l’ensemble-image d’une fonction au départ de son graphique - Utiliser les symboles mathématiques pour exprimer une solution |
Intention pédagogique | Cette activité soutient l’apprentissage de l’écriture du domaine de définition d’une fonction en visualisant de manière dynamique et simultanée les points appartenant à son graphique et les abscisses correspondantes (partie(s) de l’axe des X). |
| Compétences numériques | - Déplacer un point appartenant à un graphique - Déplacer un point appartenant à un graphique - Zoomer un repère - Ecrire sur un tableau blanc en utilisant des outils d'édition (couleur, texte, formes...) - Déplacer un curseur lié au déplacement d'une droite |
| Pré-requis | Lecture graphique du domaine et de l’ensemble-image |
| Pour aller plus loin… | Approche graphique Fiche – Objectifs d’apprentissage Quelle place donner à l’apprentissage des domaines de définition ? |