ค่ากลางของข้อมูล

Kanaporn, 27/nov/2021

ค่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน ฐานนิยม

Sommario

  1. ค่าเฉลี่ยเลขคณิต
    1. สถานการณ์ : ไปกินหมูกระทะด้วยกันไหม ?
    2. 1_ค่าเฉลี่ย
  2. มัธยฐาน
    1. 2 มัธยฐาน
    2. ให้นักเรียนฝึกคำนวณค่าเฉลี่ย และมัธยฐานจากข้อมูลที่ปรากฏ
  3. ฐานนิยม
    1. 3 ฐานนิยม
    2. มาหาฐานนิยมกันเถอะ !
  4. ข้อสังเกตในการใช้ค่ากลางชนิดต่าง ๆ
    1. ข้อสังเกตเกี่ยวกับค่ากลางชนิดต่าง ๆ
    2. สถานการณ์ : มายตันจะเป็นยูทูปเบอร์

1.

ค่าเฉลี่ยเลขคณิต

  • 1. สถานการณ์ : ไปกินหมูกระทะด้วยกันไหม ?
  • 2. 1_ค่าเฉลี่ย

1.1.

สถานการณ์ : ไปกินหมูกระทะด้วยกันไหม ?

ศึกษาสถานการณ์ในวิดีโอต่อไปนี้
จากสถานการณ์ในวิดีโอ นักเรียนจะมีวิธีแก้ปัญหาอย่างไร เพื่อให้ตอนที่จ่ายเงินเด็ก ๆ แต่ละคน ไม่ต้องทะเลาะกัน ?
– Kanaporn

1.2.

–

2.

มัธยฐาน

  • 1. 2 มัธยฐาน
  • 2. ให้นักเรียนฝึกคำนวณค่าเฉลี่ย และมัธยฐานจากข้อมูลที่ปรากฏ

2.1.

2 มัธยฐาน

2 มัธยฐาน
– Kanaporn

2.2.

–

3.

ฐานนิยม

  • 1. 3 ฐานนิยม
  • 2. มาหาฐานนิยมกันเถอะ !

3.1.

3 ฐานนิยม

3 ฐานนิยม
– Kanaporn

3.2.

–

4.

ข้อสังเกตในการใช้ค่ากลางชนิดต่าง ๆ

  • 1. ข้อสังเกตเกี่ยวกับค่ากลางชนิดต่าง ๆ
  • 2. สถานการณ์ : มายตันจะเป็นยูทูปเบอร์

4.1.

ข้อสังเกตเกี่ยวกับค่ากลางชนิดต่าง ๆ

ให้นักเรียนนำตัว x สีเหลืองมาใส่ในกล่องตามข้อมูลที่กำหนดให้ จากนั้นพิจารณาว่าค่ากลางชนิดใดที่เหมาะสมกับการเป็นตัวแทนของข้อมูลชุดดังกล่าว พร้อมให้เหตุผลประกอบ
1. ให้นักเรียนสร้างข้อมูลน้ำหนักของผลไม้ชนิดหนึ่ง (หน่วยเป็นกรัม) ที่ประกอบด้วย 20, 21, 22, 23, 24, 25 และ 90 แล้วพิจารณาค่ากลางใดที่เหมาะสมกับข้อมูลชุดนี้
นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใด การใช้ค่ากลางชนิดดังกล่าวถึงเหมาะสมกับข้อมูลในข้อที่ 1
2. ให้นักเรียนสร้างข้อมูลคะแนนของนักเรียนจำนวน 7 คนที่ประกอบด้วย 30, 35, 40, 42, 44, 39 และ 100 แล้วพิจารณาค่ากลางใดที่เหมาะสมกับข้อมูลชุดนี้
นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใด การใช้ค่ากลางชนิดดังกล่าวถึงเหมาะสมกับข้อมูลในข้อที่ 2
3. ให้นักเรียนสร้างข้อมูลคะแนนสอบของนักเรียนจำนวน 7 คนที่ประกอบด้วย 10, 15, 20, 22, 24, 28 และ 18 แล้วพิจารณาค่ากลางใดที่เหมาะสมกับข้อมูลชุดนี้
นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใด การใช้ค่ากลางชนิดดังกล่าวถึงเหมาะสมกับข้อมูลในข้อที่ 3
– Kanaporn, sonom

4.2.

–

Informazioni