Stelle den Bruch [math]\frac{30}{45}[/math] so einfach wie möglich dar.

Maxi soll den Bruch [math]\frac{50}{175}[/math] so weit wie möglich kürzen. [br]Maxi kürzt: [br][math]\frac{50}{175}=\frac{10}{35}[/math][br]Begründe, warum der Bruch noch weiter gekürzt werden kann.

Konsti kürzt den Bruch [math]\frac{32}{64}[/math] schrittweise. [br]Welche Brüche kann Konsti als Zwischenergebnisse erhalten?

Sami und Ferdi haben beide den Bruch [math]\frac{48}{26}[/math] richtig gekürzt. [br][br][img width=602,height=248]https://lh7-us.googleusercontent.com/i4Rf66GT9Uto1Ai9jj7347OqwvYhf0F4owxfGM4Gp6odPHpvGLkGCKl61a_kC21Xb1SS56b7eLEsR8baaTlTEu620o-wdc6r4zO6932zEMBCt6vJsCaYdLU_pBU_viFmdan5ewVRAPwS9MpTggoN560[/img][br]Betrachte die Lösungswege der beiden Kinder. [br]Beschreibe, worin sich die Lösungswege unterscheiden.

Uli berechnet: [br][math]\frac{18}{9}=\frac{6}{3}=\frac{2}{3}[/math][br][br]Beschreibe den Fehler, der Uli beim Kürzen unterlaufen ist.