Mit freundlicher Genehmigung von Michael Rode.[br][br][list=1][*]Phänomen-orientiert (in Niedersachsen Jg. 5/6) [url=https://www.geogebra.org/m/rsm6ufbj]Brechung_phäno.ggb[/url][/*][*]Konstruktiv; mit linearen Funktionen [url=https://www.geogebra.org/m/kddrjndh]Brechung_konstruktiv.ggb[/url][/*][*]Mit dem Fermat’schen Prinzip [url=https://www.geogebra.org/m/bwnyvjwe]Brechung_Fermat.ggb[/url][/*][*]In der Zeigerdarstellung: Voraussetzen verschiedener Lichtgeschwindigkeiten in verschiedenen Medien [url=https://www.geogebra.org/m/bqvawqzh]Brechung_Cornu_Brechzahl.ggb[/url][/*][*]In der Zeigerdarstellung: Modellieren der Licht-Atom-Wechselwirkung im brechenden Medium [br][url=https://www.geogebra.org/m/jfknhfvc]Brechung_Zeiger.ggb[/url][/*][*]In der Zeigerdarstellung: [url=https://www.geogebra.org/m/qqbyvmpv]Brechung_Wellenlaenge_ZeCornu.ggb[/url] [br][/*][*]In der Zeigerdarstellung: Wie kann eine Phase zu einer scheinbaren Wellenlängenänderung führen[br][url=https://www.geogebra.org/m/ujum9t7n]Brechung_Wellenlänge_ZFunktion.ggb[/url][br][/*][/list]