[size=150]Prozessbezogene Kompetenzen[/size][br][br][list][*]Die Schülerinnen und Schüler stellen Häufigkeiten in Tabellen und Diagrammen dar[/*][*]Die Schülerinnen und Schüler nutzen mathematische Hilfsmittel (Lineal, Geodreieck und Zirkel) zum Messen, genauen Zeichnen und konstruieren (Ope-9)[/*][*]Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Vor- und Nachteile grafischer Darstellungen (Mod-8, Arg-9)[/*][/list][br][size=150]Inhaltliche Schwerpunkte:[/size][br][br][list][*]Absolute und relative Häufigkeiten[/*][*]Streifen- und Kreisdiagramme[br][/*][/list]