[b]Roteiro de Mediação Pedagógica:[/b][br][list=1][*][b]Manipule o Controle Deslizante:[/b] No simulador, há um controle para alterar o valor da base [b]a[/b] .[br][list][*]Oriente os alunos a arrastarem [b]a[/b] para valores [b]maiores que 1[/b] (a > 1) e observarem a curva subir da esquerda para a direita ( [b]Crescente[/b] ).[br][/*][*]Peça para arrastarem a para valores [b]entre 0 e 1[/b] (0 < a < 1) e observarem a inversão instantânea da curva ( [b]Decrescente[/b] ).[br][/*][/list][/*][*][b]Investigação do Ponto Fixo:[/b] Instigue a turma a notar que, independentemente do valor que a base [b]a[/b] assume no controle deslizante, a curva sempre atravessa o eixo x no mesmo ponto: [b](1,0)[/b] . Provoque-os: [i]"Por que isso acontece?"[/i] (Espera-se que resgatem que qualquer base válida elevada a zero seja igual a 1).[/*][*][b]Exploração da Barreira Invisível (Assíntota):[/b] Peça para os estudantes tentarem encontrar qualquer ponto da curva nos quadrantes II e III (lado esquerdo do eixo y). Pergunta: [i]"A curva consegue atravessar o eixo vertical?"[/i] Mostre que o eixo e funciona como um muro intransponível porque o domínio aceita apenas valores maiores que zero (x > 0).[br][/*][/list]