[size=150][justify][br][color=#0B5394]El GeoGebra és una eina per a manipular objectes virtuals. Però es pot fer servir de maneres molt diferents. Aquí teniu la classificació que Mark Dawes (Universitat de Cambridge) ens va explicar a les Jornades de l'ACG del 2012:[br][/color][/justify][/size][list=1][*][color=#0B5394][b]Com a suport a les explicacions i debats a classe[/b][br][br] Ús del projector[br] El professor guia l'alumnat[br] El professorat fa les preguntes[br] L'alumnat ha de fer conjectures i amb el que veu en pantalla ha de treure conclusions[br][br][/color][/*][*][color=#0B5394][b]Interacció de l'alumnat amb applets ja fets[/b][br][br] Es planteja una situació preparada perquè l'alumnat comprovi, aprengui o descobreixi [br] El professor controla el que ha de fer l'alumnat[br] L'alumnat es posa a explorar immediatament[br] [br][/color][/*][*][color=#0B5394][b]Construcció d'applets per part de l'alumnat[/b][br][br] L'alumnat té un problema plantejat i pot triar fer servir el GeoGebra[br] Partirà d'un fitxer buit[br] Farà conjectures, construccions i comprovacions [br] El professor no controla el procés [br][/color][/*][/list][size=150][justify][color=#0B5394][br]Els tres mètodes són positius o no en funció del moment i el contingut que es vol tractar i crec que tots tres s'haurien de provar.[br][br]És evident que aquesta és una classificació simplificada i que es poden donar situacions en què es barregin diferents mètodes.[br][/color][/justify][/size][br]