[justify][i][color=#0000ff][size=150]Copia esta Actividad y luego edita los siguientes cuadros de texto con la información correspondiente a tu planificación del diseño didáctico.[br]Duplícalos cuando sea necesario.[br][/size][/color][br][/i][/justify]
Construcción y análisis del área bajo la curva, por medio de la suma de Riemann
Identificara las diferentes formas para determinar el área bajo la curva y las comentará en la clase.[br][br]Tiempo: 50 min [br]Materiales: libreta de cuadro.[br][br][color=#0000ff][b]Nota[/b][/color]: redactar la tarea en infinitivo.[br]
Redactar el Proceso hipotético de aprendizaje de la Tarea 1 del diseño NOMBRE.[br][br][table][tr][br][td][br][/td] [td][color=#274E13][b]Actividad[/b][/color][/td] [td][color=#073763][b]Reacción de los estudiantes[/b][/color][/td][/tr][br][tr][td][b]1[/b][/td] [td]A .1 El docente realiza una presentación haciendo uso de las TIC´s en la que se muestre el que se presenta en cálculo de áreas[br][/td] [td]A.1 identificará las diferentes formas para obtener el área bajo la curva.[br][br][/td][/tr][br][br][tr][td][b][/b][/td][td][color=#274E13][br][br][/color][/td][td][/td][/tr][/table][br][br][color=#0000ff][b]Nota[/b][/color]: redactar las Actividades en [i]presente[/i] y la Reacción de l@s estudiantes en [i]futuro[/i].
Identificar las diferentes formas para determinar el área bajo la curva y comentarlas en la clase.
[table][tr][td][color=#274E13][b][/b][/color][/td][td][color=#073763][b][br][/b][/color][/td][/tr][tr][td][b][/b][/td][td][b][table][tr][td][color=#274E13]Actividad[/color][/td][/tr][/table][/b][br][/td][td][b][table][tr][td][color=#073763]Reacción de los estudiantes[/color][/td][/tr][/table][/b][br][/td][/tr][tr][td][b]2[/b][/td][td][color=#274E13][br][br][b]A.2[/b] El docente solicita a los alumnos obtengan el área formada por la función f(x)=x2, el eje “x” y el intervalo [-2,2][br]utilizando algún método conocido o utilizado en sus materias de matemáticas previas al calculo.[br][br][br][br][/color][/td][td][br][br][b]A.2[/b] Intentará obtener el área formada por la función f(x)=x2, el eje “x” y el intervalo [-2,2][br][br]Comentará los resultados obtenidos, si logró o no calcular el área del ejercicio. [br][br][br][br][/td][/tr][tr][td][b][/b][/td][td][br][/td][td][/td][/tr][tr][td][br][/td][td][/td][td][/td][/tr][/table][br][br][color=#0000ff][b]Nota[/b][/color]: redactar las Actividades en [i]presente[/i] y la Reacción de l@s estudiantes en [i]futuro[/i].
Utilizando el método de Riemann mostrado por el profesor, resolver nuevamente el ejercicio y algunos casos más.
[table][tr][td][/td][td][br][/td][/tr][tr][td][b][/b][/td][td][color=#274E13][br][b][/b][b][table][tr][td][color=#274E13]Actividad[br][br][/color][/td][/tr][/table][/b][br][br][/color][/td][td][br][br][b][/b][b][table][tr][td][color=#073763]Reacción de los estudiantes[/color][/td][/tr][/table][/b][br][br][br][br][/td][/tr][tr][td][b]3[/b][/td][td][color=#274E13][b]A.3[/b] El docente Muestra el método de Riemann para el cálculo de áreas bajo la curva.[br][/color][/td][td][color=#073763][b]A.3[/b] Tratará Resolverá el ejercicio anterior y otros más que involucren áreas bajo la curva de diferentes funciones. Utilizando el método de Riemann, verificando sus resultados con una aplicación en geogebra.[/color][/td][/tr][/table]