Probleme aus den sozialen Netzwerken

Wilfried Dutkowski, GeoGebra Institut NRW, 27/08/2025

Book zu den Vorträgen auf den [b]Arbeitskreisen:[/b] [color=#1551b5][b]Problemlösen[/b][/color] (18.09. / 20.09. 2025, Siegen) und [color=#1551b5][b]Mathematikunterricht mit digitalen Werkzeugen[/b][/color] (25.09. / 26.09. 2025, Freiburg). [b]letzte Bearbeitung[/b]: [color=#1551b5][b]18.09.2025[/b][/color]. [b]Veröffentlicht: [color=#0a971e]24.09.2025[/color][/b]

Índice

  1. Start
    1. Titel
    2. Das Book
    3. Struktur
  2. Bestandsaufnahme
    1. Digitale Medien im MU
    2. Was tut sich im Netz?
    3. Internet vs. Schulbuch
    4. Tricks vs. Struktur
    5. Vom Trick zur Struktur = Heurismus?
  3. Problemlösen mit digitalen Medien
    1. Klassische Betrachtung
    2. Frederik Dilling 09/2025 AK Problemlösen
    3. Stumme Impulse und Verständnis
  4. Schule und Problemlösen
    1. Kernlehrplanbetrachtung
    2. C-E-I-S - ein Prinzip nutzen
  5. Idee und Beispiele
    1. Problemfamilien bilden?
  6. Gestalttheoretische Kompetenz
    1. Konstruktionen erkennen
  7. Dynamik erkennen
    1. Bewegung von Flüssigkeiten
  8. Symmetrien erkennen
    1. Bewegung im Kopf - Kopfgeometrie
  9. Metamorphosen
    1. Aus statisch wird dynamisch I
    2. Aus statisch wird dynamisch II
  10. Vernetztes Wissen anwenden
    1. Bewerten, Schlussfolgern Vergleichen
  11. Sätze kennen- erarbeiten
    1. Statische Lösungsstrukturen
    2. Vierecke im Quadrat
    3. Beweis über diagonale Flächensummen
  12. The End
    1. Zu guter letzt
    2. Diskussionsstart
  13. Literatur
    1. Literatur

1.

Start

  • 1. Titel
  • 2. Das Book
  • 3. Struktur

1.1.

–

1.2.

–

1.3.

–

2.

Bestandsaufnahme

  • 1. Digitale Medien im MU
  • 2. Was tut sich im Netz?
  • 3. Internet vs. Schulbuch
  • 4. Tricks vs. Struktur
  • 5. Vom Trick zur Struktur = Heurismus?

2.1.

–

2.2.

–

2.3.

–

2.4.

–

2.5.

–

3.

Problemlösen mit digitalen Medien

  • 1. Klassische Betrachtung
  • 2. Frederik Dilling 09/2025 AK Problemlösen
  • 3. Stumme Impulse und Verständnis

3.1.

–

3.2.

–

3.3.

–

4.

Schule und Problemlösen

  • 1. Kernlehrplanbetrachtung
  • 2. C-E-I-S - ein Prinzip nutzen

4.1.

–

4.2.

–

5.

Idee und Beispiele

  • 1. Problemfamilien bilden?

5.1.

–

6.

Gestalttheoretische Kompetenz

  • 1. Konstruktionen erkennen

6.1.

–

7.

Dynamik erkennen

  • 1. Bewegung von Flüssigkeiten

7.1.

–

8.

Symmetrien erkennen

  • 1. Bewegung im Kopf - Kopfgeometrie

8.1.

–

9.

Metamorphosen

  • 1. Aus statisch wird dynamisch I
  • 2. Aus statisch wird dynamisch II

9.1.

–

9.2.

–

10.

Vernetztes Wissen anwenden

  • 1. Bewerten, Schlussfolgern Vergleichen

10.1.

–

11.

Sätze kennen- erarbeiten

  • 1. Statische Lösungsstrukturen
  • 2. Vierecke im Quadrat
  • 3. Beweis über diagonale Flächensummen

11.1.

–

11.2.

–

11.3.

–

12.

The End

  • 1. Zu guter letzt
  • 2. Diskussionsstart

12.1.

–

12.2.

–

13.

Literatur

  • 1. Literatur

13.1.

–

Informação