CURSO DE COMPENSACIÓN 2°C
[b]Propósito:[/b] [i][b]Recuperar y fortalecer aprendizajes esperados esenciales de los tres periodos de evaluación del ciclo escolar 2019-2020, a fin de sentar las bases académicas en los alumnos de educación básica, que iniciarán ciclo escolar 2020-2021.[/b][/i]
Table of Contents
- LEER DATOS EN TABLAS Y GRÁFICAS
- Leer datos en tablas y gráficas
- PORCENTAJES
- Porcentajes
- MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS, FRACCIONARIOS Y DECIMALES
- Multiplicación y división de números enteros, fraccionarios y decimales
Leer datos en tablas y gráficas
Observa la imagen de la gráfica “COVID-19, PANORAMA NACIONAL AL 15/03/2020"
Contesta las siguientes preguntas:
1. En la gráfica de “ATENCIÓN MÉDICA”, ¿qué casos predominan más en el país?
2. De acuerdo con la gráfica “SEXO”, ¿quiénes son los menos afectados?[br][br][br]
3. Según la gráfica de “INSTITUCIÓN”, ¿qué institución es la que atiende a más casos de personas infectadas por coronavirus?
4. ¿Qué quiere decir el 60% en la gráfica “SEXO”? [br][br][br]
5. ¿Qué quiere decir el 2% VERDE en la gráfica “INSTITUCIÓN”?
6. ¿Qué quiere decir el 83% en la gráfica “ATENCIÓN MÉDICA”?
7. ¿Qué significa la palabra “ambulatorios” en la gráfica de “ATENCIÓN MÉDICA”?
8. ¿Qué quiere decir el “1” en la tabla de casos recuperados?
9. ¿Cuántos casos recuperados hubo en Sinaloa?[br][br][br]
[justify][size=150][b][url=http://plataformageo.puebla.gob.mx/covid-19/][/url]Realiza una gráfica de los 10 municipios con más casos de C[/b][b]ovid 19 y/o defunciones. Agrega título, fecha, dibujos, gráficas e información adicional que consideres necesaria. Puedes realizarla en una cartulina o de [/b][b]manera virtual en Excel, Word, Power point o mediante las herramientas de Google. [br]Puedes apoyarte de la siguiente página Web para realizar tu trabajo.[/b][/size][/justify][url=http://plataformageo.puebla.gob.mx/covid-19/]http://plataformageo.puebla.gob.mx/covid-19/[/url][br][br][br]
Comparte la foto de tu cartel o la imagen de tu cartel digital en los comentarios y comenta el trabajo de dos compañeros.
Porcentajes
La imagen de la gráfica que encuentras en este artículo corresponde a los casos de personas que han adquirido el virus COVID-19 hasta el 2 de abril del 2020, observa con detalle e interpreta.
Contesta las siguientes preguntas:
[b]1. ¿Cuál es la suma total de los porcentajes de la gráfica?[/b]
[b]2. ¿Cómo se interpreta el sector negro?[/b]
[b]3. ¿Cómo se interpreta el sector verde?[/b]
[b]4. ¿Cómo se interpreta el sector amarillo?[br][/b]
[b]5. ¿Qué significa el 46%?[/b]
[b]6. ¿Qué significa el 3%?[/b]
[b]7. ¿Qué significa el 51%?[/b]
[b]8. ¿Qué pasaría si el sector negro aumentara al 10%?[/b]
Aplica la siguientes encuesta con 15 a 20 miembros de tu familia vía telefónica, whatsApp, entre otros.
Comparte aquí la foto de la gráfica o la imagen de tu gráfica digital de los resultados de tu encuesta. No olvides escribir nombre grado y grupo a tu trabajo.
Multiplicación y división de números enteros, fraccionarios y decimales
Observa la imagen.
Contesta.
[b]1. ¿A qué hace referencia esta imagen?[/b]
[b]2. [/b][b]En el caso de la gasolinera PEMEX, ¿cómo se lee el precio de la gasolina PREMIUM?[/b][br][br][br]
[b]3. En el caso dela gasolinera MOBIL, ¿cómo se lee el NÚMERO que corresponde al precio[br]de la gasolina SUPREME+? [/b]
[b]4. En la gasolinera BP, ¿cuánto le falta a la gasolina de 18.99 para llegar a los 19 pesos por litro? ¿10 centavos o un centavo? [/b]
[b]5. Para el caso de la gasolinera SHELL, ¿qué tendrías que hacer para conocer el precio de 2 litros y medio de diésel?[/b]
[b]6. ¿Qué tendrías que hacer para saber cuántos litros de gasolina magna le pusieron a un carro, si le cobraron 457.25 pesos?[/b]
Observa el vídeo.
[b]Escribe lo más importante del vídeo.[/b]
Observa la imagen.
Calcula con tus propios métodos lo siguiente:
[b]A) Kilo y medio de milanesa de cerdo.[/b]
[b]B) 5.2 kilos de papa.[/b]
[b]C) 2 Kilos con [/b][math]\frac{3}{4}[/math][b] de durazno.[/b]
[b]D) 4 Kilos con un décimo de zanahoria.[/b]