[table][tr][td]Fach: [/td][td]AM (Angewandte Mathematik BHS)[/td][/tr][tr][td]Schulstufe:[/td][td]10[/td][/tr][tr][td]Dauer der Lernsequenz:[/td][td]50 min[/td][/tr][tr][td]Technologie:[/td][td][i]Computerraum[/i][/td][/tr][/table]

[i]Potenzfunktionen verändern[/i]

Die Schüler/innen sollen zu Beginn noch einmal die Arten der Potenzfunktionen wiederholen.[br]Die Schüler/innen sollen nach dieser Unterrichtseinheit wissen, wie sich die Graphen und Funktionsterme von Potenzfunktionen verändern, wenn man eine Zahl zum Grundterm addiert bzw. eine Zahl zum Grundterm multipliziert. Also Funktionsgraphen der Art [math]f\left(x\right)=a\cdot x^n+c[/math] interpretieren und zeichnen können.

[i][b]Kompetenzen[/b][/i][i][br]Siehe Lernergebnisse[/i][br][br][b]Überprüfen des Lernerfolges[/b][br][i][list][*][i][i]Bei einzelnen Aufgaben Kreuzerl-Beispiele[/i][/i][/*][*][i][i]Gegenseitiges Kontrollieren nach jedem Abschnitt durch die Methode des Lerntempo-Duetts (siehe unten)[/i][/i][/*][/list][/i]

[i][br][list][*][i]Die Arbeitsaufgaben werden wie in einem [b]Lerntempo-Duett[/b] bearbeitet: Die Schüler bearbeiten zuerst die erste Aufgabenreihe. Sind sie damit fertig, dann heben sie die Hand mit einem Finger und suchen sich andere Schüler mit ebenfalls einer Hand und einem Finger in der Höhe. Dann suchen Sie sich einen Platz in der Klasse und vergleichen Aufgabenreihe 1. Anschließend geht jeder wieder an seinen Platz zurück und bearbeitet Aufgabenreihe 2. Haben sie diese geschafft, dann heben sie abermals die Hand. Diesmal mit zwei Fingern in der Höhe suchen sie sich abermals gleichwertige Partner und vergleichen wieder, usw.[/i][br][/*][*][i]Technische Ausstattung: (z.T. zu zweit) einen Computer im Computerraum[/i][/*][*][i]Mischung aus Computereinsatz, Arbeiten mit dem Taschenrechner (TI82) und schreiben in das Heft[/i][/*][/list][/i]

[i]Noch kein alternativer Plan.[/i]