[b]Un cop practicat amb uns quants exercicis, posareu en pràctica al pati. el que heu après. [br][br]Objectiu[/b]: Posar en pràctica tot allò que[br]hem après a la classe en els temes de semblances  calculant diferents alçades i longituds de[br]difícil accés.[br][br][b]Grups[/b]: L’activitat es farà en grups de 4 en el cas que pel nombre d’alumnes de la classe s’hagin de fer els grups de 3 o 5 serà sota l’acord amb el profe.[br][br][b]Procediment[/b]: Heu d’utilitzar diferents estratègies per calcular longituds i alçades del nostre entorn. Mètodes de: ombres, pal, mirall, escaire, teodolit...[br][br][b]Informe a lliurar[/b]: S’ha de lliurar un dossier escrit on apareixeran degudament explicat el càlcul de cada una d’aquestes alçades inaccessibles. En aquest informe s’ha d’explicar per a cada una de les longituds trobades, el material emprat, la foto amb les mides corresponents, i  l’argumentació del càlcul.[br][br][b]Argumentació:[/b] S’ha d’explicar molt bé cada una de les longituds que trobeu. D’una banda ha d’aparèixer una foto editada en la que es dibuixarà el triangle utilitzat amb les corresponents mesures. Un cop aconseguit el dibuix, es plasmarà el procediment de resolució junt amb el resultat final. No oblideu[br]utilitzar les unitats adequades

·        Escaire[br]·        Cinta mètrica[br]·       Escaire[br]·       Material per escriure[br]·      Calculadora[br]·     Mirall[br]·      Càmera de fotos (o mòbil)

[br]·        Mirall[br]·      Ombres[br]·       Escaire[br]·  Foto[br]O altres basats en les semblances[br][br]

·     La que apareix a la foto s’ha de fer obligatòriament amb el mètode de la fotografia[br][br]·     Els altres mètodes s’han d’aplicar a altres alçades que podeu escollir vosaltres: Cistella de Basket, filferro, finestra, edifici....[br][br][br]

· Treballar en grup    [br][br]· No molestar als alumnes que estan fent educació física, ni interaccionar amb ells.

Per a cada cas cal :[br][br]·    Indicar quina longitud es busca[br][br]·     Fer un dibuix amb les dades obtingudes i marcar la longitud que cal buscar (També es pot fer amb una foto editada)[br][br]·   Cal argumentar el que es fa i el per què. [br][br]·     Indicar clarament la resposta del valor aproximat.[br][br]·   Sempre que sigui possible buscar l’error comès.[br][br][br]

 [url=http://www.youtube.com/watch?v=xpyWm-JqMk4]http://www.youtube.com/watch?v=xpyWm-JqMk4[/url][br][url=http://www.edu365.cat/eso/muds/matematiques/semblances/index.htm]http://www.edu365.cat/eso/muds/matematiques/semblances/index.htm#[/url][br][url=http://www.edu365.com/aulanet/intermates/40/index.htm]http://www.edu365.com/aulanet/intermates/40/index.htm[/url][br][url=http://www.edu365.com/aulanet/intermates/49/index.htm]http://www.edu365.com/aulanet/intermates/49/index.htm#[/url][br][url=http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/misc_eso/applets/teodolito.html]http://recursostic.educacion.es/gauss/web/materiales_didacticos/misc_eso/applets/teodolito.html[/url][br][br][br]

A part del pati podeu buscar altres alçades difícil de mesurar.