Hemos llegado a la última sesión de nuestra [i]Situación de aprendizaje con el sistema solar. [/i]En esta vamos a ver que sucede al modificar algunos parámetros como la velocidad orbital, velocidad de rotación, radio terrestre... [b]¡A por ello![br][br][/b]NOTA: ¿Sabes lo que es Libreville?
[b]¿Qué mide el reloj de la pantalla del applet? [/b](¿La duración del año, del día, de las estaciones, el ciclo lunar...?)
[b]¿Qué parámetros del applet afectan a la duración de aquello que mide el reloj?[/b]
En el modelo puedes ver que hemos utilizado la ubicación de una ciudad, Libreville. [br][br][b]Esto es así porque es una ciudad que se encuentra en el plano ecuatorial de la Tierra[/b]. Al estar en el plano ecuatorial de la Tierra tenemos su ubicación en la circunferencia más grande que podemos construir sobre la superficie terrestre. [br][br][url=https://es.wikipedia.org/wiki/Libreville]Puedes obtener más información de Libreville en el siguiente enlace.[/url]
¿Qué le pasa a la [b]duración de un día[/b] si aumentamos la velocidad de rotación de la Tierra al doble?
Y si aumentamos la velocidad de rotación, ¿esto afectaría a las estaciones (primavera, otoño, verano e invierno?[br]Razona la respuesta.[br][br]PISTA: Piensa en los que has experimentado en la sesión 2.
Si aumentamos el radio de la Tierra, pero mantenemos la misma velocidad de rotación., ¿Cuánto durarían los días? ¿Más o menos? Razona la respuesta.