L'élève utilise les informations fournies pour déterminer la hauteur du Sphinx de Gizeh.

Avez-vous pensé à utiliser la loi des sinus (vous devez connaître un côté de ce triangle et l'angle opposé à ce côté pour être en mesure d'utiliser cette loi)? [br][br]Avez-vous pensé à créer un second triangle pour être en mesure d'utiliser la loi des sinus ?