Amb GeoGebra també podem manipular!

Albert Garcia Sempere, 17 févr. 2024

[size=200][color=#1551b5][b]Decàleg de la Maria Antonia Canals per treballar amb els materials manipulables[/b][/size] [/color] [size=150][b]Una visió des de GeoGebra[/b] Presentació de [url=https://www.geogebra.org/u/cgranel4]Carles Granell[/url], ([url=https://twitter.com/CarlesGranell4]@Carlesgranell4[/url], cgranel4@xtec.cat) XVI Jornada de l'Associació Catalana de GeoGebra: [url=https://acgeogebra.cat/seminari24/Amb_GeoGebra_tambe_podem_manipular.pdf]Amb GeoGebra també podem manipular![/url][/size] [size=85]Imatge de portada: Exlibris del Fons Maria Antònia Canals de la Universitat de Girona[/size]

Table des matières

  1. Punt 1
    1. Presentar una proposta de treball, si pot ser en forma d’una petita investigació.
  2. Punt 2
    1. Convidar a l’acció, deixant ben clar què és el que es tracta de fer.
  3. Punt 3
    1. Observar els alumnes, les seves reaccions, els seus interessos, i acollir les possibles idees i iniciatives.
  4. Punt 4
    1. Estar disposat a canviar el camí previst per seguir les noves idees, acceptant l’imprevist.
  5. Punt 5
    1. Demanar l’estimació de resultats en les mesures i el càlcul (base del càlcul mental) i l’anticipació de fenòmens geomètrics en l’espai.
  6. Punt 6
    1. Provocar i acompanyar la descoberta d’alguna cosa nova. Quan l’han feta, meravellar-se’n i felicitar-los calorosament
  7. Punt 7
    1. Potenciar el diàleg, invitant els alumnes que expressin allò que han fet i que han vist. Demanar-los una explicació oral i coherent
  8. Punt 8
    1. Resumir allò que s’ha fet, s’ha dit, i sobretot allò que s’ha après. Ajudar a formular conclusions
  9. Punt 9
    1. Relacionar-ho amb coses que s’han treballat anteriorment i, a vegades, amb altres activitats (calculadora, estadística…)
  10. Punt 10
    1. Opcionalment, passar alguna cosa a llenguatge escrit, primer col·loquial i després matemàtic (amb xifres i signes).
  11. Maria Antònia Canals
    1. Qui era Maria Antònia Canals?
    2. Decàleg per treballar amb els materials manipulables

1.

Punt 1

  • 1. Presentar una proposta de treball, si pot ser en forma d’una petita investigació.

1.1.

–

2.

Punt 2

  • 1. Convidar a l’acció, deixant ben clar què és el que es tracta de fer.

2.1.

–

3.

Punt 3

  • 1. Observar els alumnes, les seves reaccions, els seus interessos, i acollir les possibles idees i iniciatives.

3.1.

–

4.

Punt 4

  • 1. Estar disposat a canviar el camí previst per seguir les noves idees, acceptant l’imprevist.

4.1.

–

5.

Punt 5

  • 1. Demanar l’estimació de resultats en les mesures i el càlcul (base del càlcul mental) i l’anticipació de fenòmens geomètrics en l’espai.

5.1.

–

6.

Punt 6

  • 1. Provocar i acompanyar la descoberta d’alguna cosa nova. Quan l’han feta, meravellar-se’n i felicitar-los calorosament

6.1.

–

7.

Punt 7

  • 1. Potenciar el diàleg, invitant els alumnes que expressin allò que han fet i que han vist. Demanar-los una explicació oral i coherent

7.1.

–

8.

Punt 8

  • 1. Resumir allò que s’ha fet, s’ha dit, i sobretot allò que s’ha après. Ajudar a formular conclusions

8.1.

–

9.

Punt 9

  • 1. Relacionar-ho amb coses que s’han treballat anteriorment i, a vegades, amb altres activitats (calculadora, estadística…)

9.1.

–

10.

Punt 10

  • 1. Opcionalment, passar alguna cosa a llenguatge escrit, primer col·loquial i després matemàtic (amb xifres i signes).

10.1.

–

11.

Maria Antònia Canals

  • 1. Qui era Maria Antònia Canals?
  • 2. Decàleg per treballar amb els materials manipulables

11.1.

–

11.2.

–

Information