Experimentos Físicos e GeoGebra na Educação STEAM

Diego Lieban, 25 Aug 2020

Modelagem Geométrica e Educação STEAM

Table of Contents

  1. INTRODUÇÃO
    1. Apresentação
  2. MODELAGEM GEOMÉTRICA (gangorras)
    1. seesaw A
    2. seesaw B
    3. seesaw C
    4. seesaw D
    5. seesaw E
    6. seesaw F
    7. seesaw G
    8. seesaw H
    9. seesaw I
  3. + IDEIAS STEAM
    1. 4Dframe Dome edges version
    2. omniwheel robot: first version (face to face wheels rolling together)
    3. Geometric Patterns - Isis project
    4. Hackescher Markt
    5. Budapest Synagogue 3D (Noah's model)
    6. A special kite (Icosidodecahedron)
    7. Baravelle Spirals
    8. Rotational Sculpture
    9. Archimedean Principle
    10. Área sob a cicloide (de novo)
    11. Cosmographic Mystery
    12. Modelo de Ptolomeu (Epiciclo e Deferente)
    13. Elevador de Tesoura
    14. Elevador de tesoura com 4DFrame
    15. Piston
    16. Pêndulo de Newton (modelo físico)
    17. Newton's Cradle
    18. Pêndulo de Newton
  4. REFERÊNCIAS
    1. Referências
  5. SUGESTÕES
    1. Recomendações
  6. MATERIAIS DA APRESENTAÇÃO
    1. Vídeo
    2. Apresentação em PDF

1.

INTRODUÇÃO

Este livro

  • 1. Apresentação

1.1.

Apresentação

Este material é parte da palestra intitulada EXPERIMENTOS FÍSICOS E GEOGEBRA NA EDUCAÇÃO STEAM que compõe o Coloóquio GeoGebra, organizado pela Comunidad GeoGebra Latinoamerica, já em seu segundo ano de edição. A apresentação, assim como os materiais, estão divididos em duas seções. [br][br]Na primeira parte, são compartilhados os materiais resultantes de estudo feito com licenciandos em Matemática na perspectiva da Modelagem Geométrica. Na segunda, apresentamos algumas outras possibilidades na perspectiva STEAM, especialmente, integrando recursos físicos e digitais, como parte de atividades desenvolvidas mais recentemente.[br][br]O vídeo da apresentação, realizada em 27.08.2020, bem como a apresentação em PDF, encontram-se na seção final deste GeoGebra book.
– Diego Lieban

2.

MODELAGEM GEOMÉTRICA (gangorras)

  • 1. seesaw A
  • 2. seesaw B
  • 3. seesaw C
  • 4. seesaw D
  • 5. seesaw E
  • 6. seesaw F
  • 7. seesaw G
  • 8. seesaw H
  • 9. seesaw I

2.1.

seesaw A

– Diego Lieban

2.2.

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2.3.

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2.8.

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2.9.

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3.

+ IDEIAS STEAM

  • 1. 4Dframe Dome edges version
  • 2. omniwheel robot: first version (face to face wheels rolling together)
  • 3. Geometric Patterns - Isis project
  • 4. Hackescher Markt
  • 5. Budapest Synagogue 3D (Noah's model)
  • 6. A special kite (Icosidodecahedron)
  • 7. Baravelle Spirals
  • 8. Rotational Sculpture
  • 9. Archimedean Principle
  • 10. Área sob a cicloide (de novo)
  • 11. Cosmographic Mystery
  • 12. Modelo de Ptolomeu (Epiciclo e Deferente)
  • 13. Elevador de Tesoura
  • 14. Elevador de tesoura com 4DFrame
  • 15. Piston
  • 16. Pêndulo de Newton (modelo físico)
  • 17. Newton's Cradle
  • 18. Pêndulo de Newton

3.1.

4Dframe Dome edges version

Revealing patterns at DOME.
Wich kinds of symmetry we can find?
You can find a related paper [url=https://www.researchgate.net/publication/327402165_MATHEMATICS_LEARNING_THROUGH_ARTS_TECHNOLOGY_AND_ROBOTICS_MULTI-AND_TRANSDISCPILINARY_STEAM_APPROACHES]here[/url].
– Diego Lieban

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3.10.

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3.14.

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3.15.

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3.17.

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3.18.

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4.

REFERÊNCIAS

  • 1. Referências

4.1.

Referências

[b][color=#a61c00]REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS[br][/color][/b][url=https://www.youtube.com/watch?v=xWmUiEO36ZU&feature=emb_title][br]Recursos Educativos Abiertos en GeoGebra: Coleccionar, Reutilizar, Adaptar y Crear[/url] (palestra online) [br][i]Del Río, L. (2020)[br][/i][list][/list][url=https://drive.google.com/file/d/1nOOWz2LEL1KQoqrSi4HtMT0leVaJfrMB/view?usp=sharing]Future Directions and Perspectives for Problem Solving Research and Curriculum Development[/url][br][i]English, L.; Lesh, R. A.; Fennewald, T. (2005)[br][br][/i][url=https://app.knowledgehook.com/app/ReturnToLearn/SupportingMathTeaching]Supporting high-quality math teaching in uncertain times[/url][br][i]LaMar, T.; Boaler, J.; Langer-Osuna, J.; Adams, J.; Suurtamm, C. (2020)[br][/i][br][url=http://archive.bridgesmathart.org/2017/bridges2017-539.html]Omnidirectional Robot Construction at the Math Class[/url][br][size=100][i]Fenyvesi, K.; Vecsei, A.; Lieban, D.; Lavicza, Z.; Park, H. and Vecsei, G. (2017)[/i][/size][br][i][br][url=https://www.researchgate.net/publication/339137722_Exploring_opportunities_for_connecting_physical_and_digital_resources_for_mathematics_teaching_and_learning]Exploring opportunities for connecting physical and digital resources for mathematics teaching and learning[/url][br][i]Lieban, D. (2019)[/i][br][/i][url=http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/][br]Base Nacional Comum Curricular [/url][br][i]Ministério da Educação do Brasil (2018)[br][br][/i]How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method [br](versão em Português: A Arte ed Resolver Problemas)[br][i]Polya, G. (1973)[br][/i][br]Mathematical Problem Solving[br][i]Schoenfeld, A. H. (1985)[br][br][/i][url=https://blog.scientix.eu/2015/01/using-multiple-intelligence-theory-in-math-teaching/]Using Multiple Intelligence Theory in Math Teaching[/url][br][i]Vasilescu, I. (2015)[br][br][/i][b][color=#a61c00]OUTROS GEOGEBRABOOKS RELACIONADOS[br][/color][/b][br][url=https://www.geogebra.org/m/vsrpgzek]3D PRININTING IN THE SCHOOL CAN BE COOL[/url][br][br][url=https://www.geogebra.org/m/eyfs9ptx]DISSECTING A CUBE INTO EQUAL PARTS[/url][br][br][url=https://www.geogebra.org/m/nbjzqhjv]FROM POST-IT TO 3D PRINTING[/url][br][br][url=https://www.geogebra.org/m/EAvAxAyV]PROBLEMAS QUE DESAFIAM NOSSA INTUIÇÃO[/url][br]([url=https://www.geogebra.org/m/Gd7wUqZV]PROBLEMS THAT CHALLENGE OUR INTUITION[/url], é possível que aversão em inglês esteja um pouco mais atualizada)[br][br][url=https://www.geogebra.org/m/QyV5xaqm]RECONSTRUINDO DA VINCI[/url][br]([url=https://www.geogebra.org/m/AnHK7nCX]RECONSTRUCTING DA VINCI[/url], é possível que aversão em inglês esteja um pouco mais atualizada)[br][br]
– Diego Lieban

5.

SUGESTÕES

  • 1. Recomendações

5.1.

Recomendações

01.09 a 10.09.2020 (Inscrições até 29.08.2020)
– Diego Lieban

6.

MATERIAIS DA APRESENTAÇÃO

  • 1. Vídeo
  • 2. Apresentação em PDF

6.1.

Vídeo

– Diego Lieban

6.2.

–

Information